松旺镇龙垌村小学校长王辉潜心抓教育润物细无声

农村小学的教育发展道长而艰巨，她需要一代代热衷于教育，乐于奉献的教师去传接这根“接力棒”，才能奏响中华民族伟大复兴的号角。

然而，学校教育管理是一个系统、复杂的工程，它涉及到安全、教学、建设等方方面面，但学校的中心工作就是提升教育教学质量。教育强，则国强；教育兴，则国兴。松旺镇龙垌村小学校长王辉一直以党员模范先锋的作用引领自己以实、以精、以细、以新的工作作风砥砺前行抓教育。

（一）抓“党建促德育”

******说过“人无德不立，国无德不兴”。小学生正处在一个成长阶段，须有良好的德育教育引导学生树立正确的人生观、世界观。王辉按照新时代党的建设总要求，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题为导向，开展“党建＋德育”进课堂的模式，狠抓学生的德育教育，从最基本的言行举止、仪容仪表、服饰穿着等抓起，规范学生日常行为，要求学生从我做起、从小事做起。教育学生树立爱国主义情怀、树立共产主义远大理想和为中华民族伟大复兴而奋斗的信心、决心。通过开展“争做遵纪守法的好少年”、“一颗红心向着党”、“忆长征路”等主题教育和慰问军烈属及孤寡老人等活动来陶冶小学生的道德情操，培养学生“讲文明、讲礼貌、讲道德”的良好品格。目前，该活动开展得如火如荼。

（二）抓党建促师德师风

在师德师风建设中，王辉以教师为中心，引导全体教师，以德立身、以德立学，以德施教、以德育德，全面树立正确的世界观、人生观和价值观，做到政治合格，业务过硬。龙垌村小学在师德师风建设中，不仅把师德师风纳入学校工作计划和年度考评，还通过组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等来提高教师的思想认识和政治觉悟，并组织教师观看师德师风影视、听专家讲座、开展师德师风演讲等活动来规范师德行为，筑牢师德底线，强化责任担当。

（三）抓党建促安全

安全无小事，责任大于天。在安全管理中，王辉强化安全意识，筑牢底线思维，完善安全管理机制，强化安全责任担当。在防溺水安全教育工作中，王辉利用假期组织教师进村入户开展预防溺水安全教育的宣传工作，通过发放防溺水宣传手册，与学生签订承诺书，与学生家长签订责任状来提高学生与家长的防范意识和责任担当。学校与村委、家长还形成联防联控机制，有效地防止溺水事件的发生。

（四）抓党建促质量

教学质量是学校发展的生命线。校长作为一名管理者，教学工作必须亲自抓。王辉身先士卒充当“领头雁”，带领全体教师开展“三位一体”的教研活动。通过集体备课、研究课、主题培训等活动，大家在教研活动中集思广益，各抒己见，并产生了教学思维火花的碰撞，老师们在讨论、交流中提出诸多宝贵的教学经验。因此，“三位一体”不仅是教师成长的舞台，也是成绩提升的阶梯。

备好课是上好课的前提。为了把备课工作做好，龙垌村小学成立由校长、教导主任、骨干教师和学科带头人组成的备课研讨小组，专门指导教师如何精准理解知识点和能力点，如何精准把握重点和难点，如何编写新课程目标教案等。特别是新老师，松旺镇龙垌村小学通过以老带新、结对帮扶的形式开展指导备课工作，把新老师带成懂业务，会备课的学科带头人。对于备课松旺镇龙垌村小学也有明确的要求：教案必须是教师经过精心备课编写的手写教案，不得有抄袭行为。如果在不定期的常规检查中发现有不备课、不写教案就上课的教师将进行约谈，并限期进行整改，经过多次约谈仍改变的，取消其在本年度的评优评先资格，并在年度考核和师德师风考核中作降格处理。

有效课堂是提高教学成绩的关键。为提高课堂效果，王辉亲自抓教研，带头上校内示范课、公开课、研究课，给教师做表率。在教学过程中，他坚持采用新课程目标教学法，引导学生通过自主学习、合作探究、交流展示等步骤实施课堂教学。学生在学习过程中呈现出独立完成的能力较强，合作学习默契，解决问题速度极快，当堂检测达标。此外，该校还积极组织教师参加县、镇举行的各种“三位一体”的教研活动，以提升教师的业务水平。同时还充分发挥了党员教师传、带、帮的作用来培养一批骨干教师。

通过实施精细化的管理和“三位一体”教研活动的深入开展，松旺镇龙垌村小学的教学质量得到了长足的发展，在2020和2021年的毕业检测中取得了可喜成绩。