高青三中举办科技创新节构建育人新模式

　　近日，高青三中举办科技创新节，推动和深化学校创新教育。

　　高青三中着眼于创新意识和创新人才的培养，把实施创新教育，培养创新人才，作为学校教育教学工作的重要目标，着力构建“合格+特长+创新”育人新模式。此次科技创新节，是该校推动和深化这一创新育人新模式的重要举措，在形式和内容上都体现创新。

　　民间传统手工工艺制作创新比赛。倡导家长参与，共同完成。要求学生在家长协助指导下，把一些具有民间传统特色的手工制作工艺和技术，制作展示出来，进行评比，培养创新意识和创新能力，拓展家校联合，使一些具有民族特色的民间传统手工工艺，得以挖掘、传承和发展。

　　课本剧再创作展演。鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的聪明才智，打破课堂上经老师指导业已形成的表演模式，对语文、英语等学科中涉及到的课本剧，进行重新创作，自编、自导、自演，既可以是原有课本剧的改编再创，也可以是原有课本剧的续集和续演，不求尽善尽美，只求能够体现属于学生自己的灵感和思路。

　　“争当小实验家”评比。开展动手设计、当场操作、现场比赛活动，依据一些实验项目，要求学生在规定的程序和环节上，能够在较短的时间内完成，在确保安全的前提下，对一些操作程序和步骤，进行改进创新，鼓励学生在原有实验操作中提出新设想、新思路、新发现等，为学生提供实践历练、展示创新的舞台。

　　探究质疑竞赛。依托小组合作探究学习课堂教学改革，鼓励学生积极探究、大胆质疑，开展“探究质疑积极分子”、“探究质疑优胜小组”、 “探究质疑先进班级”评选。

　　最佳“创意”征集评选。立足于发散思维和逆向思维的培养，不限题材、科目、领域，让学生把自己最感兴趣的事情和问题，以自己思维纵横驰骋的最大空间，最大限度地发挥自己的想象力，写一篇具有科幻和想象色彩的创意文稿，对特色鲜明、想象丰富、创意独特新颖的文稿，通过校刊和校园广播站进行集中刊播。

　　为培养学生的团结协作意识，推动学校整体创新教育的开展，此次科技创新节，既设单项个人创新奖，又设优胜小组、先进班集体等集体创新奖项。（通讯员：张忠考）