学高为师德高为范

      “‘让每一位学生在我的课堂上都有所收获’是我事业追求的目标；‘学高为师，德高为范’是我的自律信条。”荆家镇后刘中学英语教师荆春华用实际行动实践了她的座右铭。
学高为师
       教师要给学生一杯水，就不能只是一桶水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海；教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，荆春华不断学习，深入研究教法，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教学。在班级管理中，她始终坚持“为学生的终生发展奠定坚实的基础”的宗旨，倡导“班主任要有创新的思想，教师要有创造的才能，学生要有创造的兴趣，班级要有创造的氛围”。在班级的任何一个角落，都可以看到“风景这边独好”的创新亮点，荆春华创造了荆家镇教育史上多个第一：第一个建立图书广角；第一个建立班级学生代表大会制；第一个设立画墙，使每一个学生都有一个展示自我的舞台；第一个撤除讲台，让老师走进学生中间……
       在英语教学中，荆春华大胆创新，探索出了“四位一体”的教学方法。这种教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到五技并举的目的。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先由教师做、学、指导，然后由学生自己通过讨论、分析、对比、综合等方式，归纳总结出规律性的东西，掌握科学的学习方法。近几年荆春华所辅导的学生先后有三十一名获全国奥林匹克竞赛一、二等奖，所教班级英语成绩一直名列全县前茅，其中2003年、2004年被评为桓台县中考优胜学科，2005年所教班级获桓台县优秀班集体荣誉称号；所写论文《怎样在英语课上进行心理品质教育》在《中国教育》杂志上发表。
德高为范
       教育中最为重要的是品德教育。在对待学生的问题上，荆春华不以成绩定优劣，对每一位学生都给予应得的关爱。她的公正、公平、真诚与爱心赢得了学生的喜爱与尊重。在每一次的学生评议中，她都得到最高的评价。
       曾有一名姓荆的学生，经常打架斗殴，学习成绩落后，刚升入初四时，英语成绩仅为13.5分，老师们都不愿他分到自己的班中。荆春华却主动要求把这名学生分到自己的班中。她了解到这名学生由于父母离异，影响了学习，就耐心地给他做思想工作，并从生活上给予他母亲般的关爱，为他制定了详细的学习计划。2004年中考，这名学生被桓台二中统招录取，其中英语成绩98分。这一成绩就连他的父亲也难以置信，他的继母还亲临学校对荆春华表示感谢。这名学生并不是特例，荆春华所教过的许多学生都与她保持密切联系，其中不乏那些“问题学生”，每当节假日，问候的明信片雪片般地飞满了荆春华的办公桌，在学生们的心中，荆春华不仅是他们的老师，还是他们的母亲、朋友。
       从教二十余年，荆春华年年被评为镇优秀教师、优秀班主任，两次被评为“淄博市优秀班主任”，两次被评为“桓台县优秀班主任”。2007年被评为“淄博市优秀教师”，并获得2007年东岳教育奖励基金。