市北区开展第三届精品课程评选探索课程核心价值强化课程育人导向

　　2019年3月起，市北区开展 “市北区第三届精品课程校评选”活动，本次评选，以“探索课程核心价值，强化课程育人导向”为主题，在区域课程体系、课程开发、课程培育、课程推广方面进一步创新思路，通过以评促建，以评促研，与前两届精品课程评选相比，本届精品课程评选实现了区域课程建设的五个提升，进一步推进市北区区域课程建设向特色化、系统化、品质化发展。
　　一、实现区域课程体系架构的进一步完善。市北区探索“以评促建，培育精品”课程建设模式，定期开展精品课程的评选活动，目前,全区幼儿园中小学开发了1000余门有一定区域影响力的学校课程。在此基础上，市北区第三届精品课程校评选，重在 探索区域精品课程体系基本架构。通过分专项开展评选活动，基础类课程，即学校在落实学科国家课程标准的前提下，对当前使用教材内容进行优化，使之更加符合本校学生发展的课程；整合类课程，即学科内、跨学科内容的整合课程；特色类课程，即凸显本校特色的校本课程；特需类课程，即针对学区、学校、学生需求和发展问题开发的课程。四类课程各有侧重，互为补益，形成目标明确、结构合理、内容丰富、形式多样、评价多元、管理规范的有逻辑的区域精品课程体系，整体提升区域课程课程领导力。
　　二、实现课程建设向创新领域的进一步延伸。 市北区第三届精品课程校评选，加大对德育、技术、劳动教育、创客、人工智能等领域关注，突出对德育课程、传统文化、劳动技能、STEAM等领域研究，引导学校从学生发展的角度重新审视的课程，倡导多种学习方式，动手实验、实地观察、参观访问等，把更多的时间和空间还给学生，使之充分施展、表达和提升，让学生真正成为课程的主人。各类学生都能在课程中感受到学习成果，不断获得成功的体验，提升了学习的幸福感。
　　三、实现课程培育模式的进一步创新。探索“专家引领、反馈改进、实践验证、提炼升华，培育精品”的课程建设模式。对选出的区级精品课程，组建专家团队进行跟进指导，通过指导学校建立课程图谱，顶层设计课程体系，梳理课程类型，规范课程实施，整合课程资源，学术研究助推，专题研讨深化等方式，培育精品课程，推广课程成果。
　　四、实现课程建设成果的进一步凸显。全区幼儿园、中小学共114门课程参评，《欢乐中国年》、《美育課程》、《甜甜的爱》、《玩转科学》《红色印记》、《海洋国防课程》、《中国诗词鉴赏》《翰墨飘香》《创客梦工厂》、《太阳花心理课程》、《发现探索数学频道》、《情商提升》、《妙剪生花》、《尚武崇德》、《行走的课堂》、《校园戏剧》等72门课程，被评为区级精品课程，这些课程涉及民族文化、自然探究、社会探究、生命教育、艺术探究、体育与健康、技术与技能、兴趣指向性等领域，内容与时俱进，凸显育人价值，对国家课程进行了有益补充。
　　市北区通过持续开展精品课程评选，强化课程育人价值，力争让每一个走进市北就读的学生，都能感受到“规范加特色”“共性加个性”“必选加自选”、“课内加课外”的课程魅力，在市北精品课程文化熏陶中，成长为有理想、有道德、有文化的市北学子，形成全员育人一盘棋的格局。