曲江新区推动校园体育文化发展助力孩子们健康快乐成长

“集合！”，“嘟嘟”两声清脆有力的哨音，短短几秒时间，曲江二小四年级一班的同学，已经迅速有序排队站好，等待体育老师甘老师的指令。“今天我们主要进行‘攻转守’转换练习”，甘老师首先为大家示范演示，5分钟的基础热身训练后，接下来分A、B两组开始练习，“动作利索一点、注意交流”。运动小将们冲刺勇猛、灵敏矫健，在绿草如茵的操场上欢脱驰骋。

“今天的阳光真好！，大家在操场运动很舒服是不是？来，同学们，挺胸、抬头、伸展、微笑”，另一边是马卉竹老师带的健美操课程。孩子们在操场上欢快跳跃元气满满，在洒满阳光的操场上，孩子们快乐的奔跑着。让他们直呼“不想下课”的体育课，究竟有何魔力？

开齐、上好体育课，强体魄、享乐趣

随着深化具有中国特色体教融合发展，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人目标任务的明确提出，曲江新区积极探索校园体育教育文化建设，强化落实“健康第一、全面发展”的教育理念。

今天的体育课，曲江十四小学体育老师孙艳丽带领同学们进行“肩肘倒立”训练。“倒肩、举腿、翻臀，伸腿、展髋、挺直……漂亮！”

孙艳丽说，“跑、跳、投是孩子们在体育课上应当掌握的基本技能，体育课程不仅是对孩子们身体柔韧性、协调性的多方面锻炼，也培养了孩子们坚持锻炼的健康习惯。”

胡娜老师是曲江二小文体教育的负责人，文体教学经验丰富的她对体育教育有很多思考，“学校按照国家要求每周设有四节体育课，另外还有阳光大课间、社团课，保证学生每天一小时以上的运动时间。面向全体学生开齐开足体育课，不仅让学生在锻炼中增强体质，享受运动的乐趣，也培养了他们的体育精神、拼搏精神。”

特色体育课，从学习技能到培养特长

曲江新区以“健康第一，体育固本”为中心，充分挖掘每个孩子的个性与特长，推动”人人爱运动，班班有特色，生生有特长“。丰富多彩的特色体育课堂让校园里活力十足。

闫墨初是曲江南湖小学四年级的学生，二年级开始接触足球的她，闯入了足球的大门后便把足球当成了自己的朋友。喜欢跑跑跳跳的她表示，“跳绳、游泳、足球，我都喜欢，而且我的学习也没有落下。我特别喜欢踢球时进球的感觉，棒极了！”

尹永祥是曲江一中高二五班的一名学生，平时特别喜欢运动。190+的身高优势让他成为了校排球队中的一员，排球比赛中激动人心的对决非常震撼。他表示，”现在排球不仅成为了我学习之余的放松方式，‘球不落地、永不言弃’的精神，也一直鼓舞着我坚持不懈、勇攀高峰。

排球、足球、篮球、网球、舞蹈、武术……孩子们在体育锻炼中追赶超越强体魄，德智体美全发展，彰显青春自我。

孩子们茁壮成长的身旁，也需要积极阳光的父母。闫墨初的身旁时常有妈妈那句简短有力的 “加油， 坚持”的鼓励。“我跟娃她爸以前都是搞体育的，知道孩子进行足球训练的辛苦，但是只要娃喜欢，我们会全力支持她！学校的运动氛围很浓厚，让孩子健康、自信、快乐，我觉得是最重要的。“

“爱跑、爱玩儿是孩子的天性，体育课程在保证孩子们安全的前提下，通过网球、足球、游泳、击剑、冰雪运动等特色体育活动，在提升孩子们基本生存技能、增强身体素质的同时，也培养了他们的特长，开拓了他们的视野。”看到孩子们在浓烈的运动氛围里生机勃勃的，南湖小学体育老师刘飞欣喜万分。

在体育运动中释放天性，全面发展

教育是理智、意志、情感的统一，体育教育恰恰容纳了所有。曲江新区注重体育、德育、美育与智育融合发展，积极探索促进学生德智体美全面发展的教育路径。

体育教育也包含着启蒙教育、挫折教育、人生教育。当运动员在赛场上奋力拼搏时，是对卓越和荣誉的追求；为此付出的艰苦训练，考验的是敬业精神和意志力；最后在公平竞争中收获尊重和友谊，完成自我实现和超越。

曲江一中体育老师林刚说，“坚持‘学生第一，特色发展’，学校注重学生个性特长和兴趣爱好，开设了形式多样的社团活动和体育特色课程。通过体育课，我更想传递给孩子们的是不怕苦累、团结协作、顽强拼搏的信念，这在校园和社会中都实用。”

南湖小学四年级五班王锦轩的爸爸说到，“运动让娃体质更好了，也更坚强了。我一般都会陪娃打篮球，这不只是对孩子身体、心理的成长，也是我俩共同的成长。”

曲江南湖教育联合体校长穆怀宇引用“文明其精神，野蛮其体魄”来概括体育教育，他说，“老师肩负着启蒙的使命，体育当中蕴含着生命、道德、操守、情感、价值观。体育教育要树立起健康教育的理念来，让教育回归本真，培养体格健康、人格完善、生命活力、全面发展的孩子。”

“少年强则中国强”，向上、向好，怦怦跳跃的心脉是最具活力、最真实的生命状态。

未来，曲江新区将继续以服务学生全面发展，增强综合素质为目标，推动阳光健康、拼搏向上的校园体育文化发展，启迪少年智慧，激励少年精神，温润少年心灵，助力孩子们健康快乐成长。