90后教师与学生共成长

　　近年来饱受争议的“90后”已陆续走上工作岗位，在校园里“90后”教师的到来无疑为教师团队注入了新鲜的血液，那么，当“90后”教师遇上“90后”学生，他们又会擦出什么样的火花？对此，工作人员来到华育高中进行了采访。
　　吴婷：创新教学是重点
　　1990年出生的吴婷老师毕业于哈尔滨师范大学，实习期间就在华育高中教语文。正式成为老师后，她每天忙于备课的同时，还寻求新的亮点，“现在的孩子都太聪明了，不创新肯定不行，一成不变，孩子也学不进去！”目前已经有了一年多教学经验的吴婷说，自己也从学生时代走过来，每当学习枯燥乏味的课程时，总是要开小差的。为此，吴婷经常找来小游戏提高孩子的兴趣。
　　9月17日上午7点40分，华育高中2年3班的语文课，授课老师正是吴婷，吴婷早早就到班级和同学话起了“家常”。谈话间，同学和老师的身份似乎非常模糊。铃声一响，吴婷挺直了腰板，收了收笑容，开始上课了。课上吴婷与学生做起了“手榴弹”的游戏，只见她将每张写有名字的30张扑克牌摆在桌子上，随机抽取了一张，抽到的同学站起来背诵课文，背下来的同学会得到奖励，而背不下来的同学就会连带周围或者一横排一竖排的所有学生抄写课文。吴婷说，这个游戏不仅活跃了气氛，还锻炼了团队精神，让每一个学生都不落后。类似这样调动气氛和兴趣的小游戏还有很多，都是吴婷查找资料慢慢摸索出来的。当谈到90后教师与以前教师不同时，吴婷笑笑说，其实没有什么不同，作为老师一定要有责任心，孩子的家长放心把孩子交给我，我就要付出全部的努力，不能辜负家长的信任，也不能辜负孩子对我期盼。
　　王婷：在学生中建立QQ群和微信群
　　去年初到高中教书的“90后”教师王婷成为了一名班主任，回忆起第一次接触班级同学，王婷说，孩子们紧张，我也紧张，但是跟他们讲过自己的高中生活后，就不紧张了，慢慢地和学生打成一片。王婷说，教师不能太严肃，也不能太软弱，之前在两者之间把握的并不好，后来多方请教，多观察学生，站在学生角度去看待老师，就慢慢地上手了。
　　现在，王婷不仅仅是个教师，还是学生的好朋友。王婷建立了QQ群和微信群，这样同学们只要有心事，无论白天晚上，王婷都会当一个倾听者，为孩子排忧解难。而达到这样的亲密无间也是费了一番周折，班上的小赵是个不爱学习的孩子，为此王婷想了很多办法让他改变，后来王婷每天早上睁开眼睛就在小赵的空间里留言，“今天是个艳阳天，我相信在今天的数学课上你一定会有收获”等等这种鼓励的话，一个月后，小赵有了改变，课上努力听讲，课下经常找同学请教。在王婷的柜子里，不能少的就是各类药品，感冒药、拉肚子药等等，还有些生活用品，“有时候我的学生们难免有些身体不舒服，所以我经常备着，以备不时之需。”付出获得了回报，每天早上王婷都会收到不同字迹的字条，上面写着“老师，要好好吃饭呦！”“早上不吃饭，是坏孩子呢！”每张字条都暖在她心里。除了学生的认可，家长也十分信任这位年轻的老师。王婷说，在今年7月份的一次家长会上，一位40多岁的家长为表示对她的感谢，向她鞠了一躬。当时王婷就哭了出来，自己一年多的努力没有白费，赢得了家长和学生的信任和尊重。
　　面对社会上对于“90后”这代人的看法，王婷和吴婷都表示，“90后”的许多孩子身上的确很有性格，这一点在自己的教学中屡见不鲜。但是大部分的“90后”都是阳光和积极进取的。当“90后”的教师遇到“90后”的学生，他们将会拧成一股绳，为正能量的“90后”代言。