发掘教学行为数据探索智能教学策略——新杨中学基于人工智能的教学行为分析课题研讨培训会举行
为推进学校信息化教学建设的工作,新杨中学参与了市级课题“基于人工智能的课堂教学行为”的研究,利用“人工智能”技术辅助教师关注课堂教学行为,优化教学策略。2020年9月29日,新杨中学邀请普陀区教育学院黎亮老师对参与课题的教师进行了系统的培训。
本次培训围绕课堂教学行为数据解读和课例撰写两个主要内容展开。黎亮老师首先通过对“课堂教学行为的分类”的提问作为培训引入,介绍了弗兰德斯教学行为分析中的课堂行为类别,包括教师言语和学生言语。黎亮老师结合例子详细讲解了教师言语中的7个分类:给予指示、发表观点、提问、采纳学生观点、表扬鼓励、接纳学生情感和维护权威,带领教师们思考课堂行为对教学方法的启示。
紧接着黎亮老师从技术分析的层面上,对实际课程内容的取样时间、工具和方法进行了具体的介绍。在取样方法中,特别突出了编码方式和分析方法,鼓励教师们借助数据反思教学。案例数据的讲解中,教师们积极的思考并和黎亮老师进行互动,提出自己的学课教学中不明白的行为归类并展开讨论。
最后黎亮老师结合课题数据库中的具体课例,带领教师共同解读课例的数据分析过程,教师们在这一过程中对课堂教学行为有了更深层的理解。通过本次培训,教师们体验了信息技术如何帮助教师精确理解教学过程中的教学意图变化和课堂结构发展的过程,感受到利用技术反思课堂行为并进行改进的重要性。