州委党建办到州教育局调研落实四位一体工作开展情况

 
州委党建办到州教育局调研落实“四位一体”工作开展情况

    近日，州委政研室副主任、州委党建办副主任、州全面小康办副主任刘灵带队到州教育局调研落实“四位一体”工作开展情况。州教育局党组书记、局长梁喜明出席座谈会。

    座谈会上，梁喜明就州教育局落实“四位一体”工作进行汇报。他说，州教育局通过认真探索和总结，在落实“四位一体”（工作目标、岗位责任、正向激励保障、负向惩戒约束）干部管理制度体系工作上，主要做到一是四有当先锋，四无要召回。以“四有四无”为标准开展干部召回管理，明确“三类”召回情形，实现“六个”挂钩，建立“两级”台账。二是严实传帮带，工作学思行。以“严实传帮带・工作学思行”为抓手开展干部、教师召回管理工作，班子成员对业务骨干进行业务指导，业务骨干对帮扶对象进行指导。三是四位为一体，考核立新规。以“四位一体”为考核办法对干部、教师进行考核量化，实施干部召回管理，充分激发全局干部职工的能动性、创造性、积极性，提升教育治理能力和管理水平，通过日建台账、周有计划、月度考评、季度约谈、年度考核、两级评分等六种方式促进日常管理。

    梁喜明说，州教育局把落实“四位一体”管理机制与深化教育改革、提高教育质量、普及十五教育、义务教育均衡发展等工作有机结合起来，取得了一定成效。一是推进人才培养模式改革，教育教学质量稳步提升。二是推进办学体制改革，教育发展活动力初步得到激发。三是推进管理体制改革，各级各类教育协调发展。四是推进保障机制改革，教育发展基础逐步夯实。

    刘灵指出，州教育局探索实行“四位一体”机制，激发了全局干部职工干事创业的内生动力，提振精气神，干部面貌焕然一新，工作业绩突出，取得的成绩是值得肯定，经验值得推广。主要做到一是分级管理常态化。一级抓一级，层层传导压力，层层抓好落实，明确到人，责任到人。二是工作目标清单化。通过“年初制定目标、年中指导监督、年终考核奖惩”的流程，确保各项措施落到实处、落到细处，真正达到了工作目标清单化管理。三是工作成效数字化。通过一连串数据表明，州教育在开展工作中取得的实实在在成效，把教育事业办到了群众心坎上，让群众切身感受到看得见、摸得着的变化。

    会后，调研组一行还先后查阅了“四位一体”机制文件归档材料，参观了州教育局宣传展示栏，大数据管理中心及在建的档案陈列室等工作情况。