探索小初高贯通培养模式打造优质均衡一贯制学校曹杨二中附属学校这样做……

2023年，曹杨社区教育发展联盟立足普陀“两区”建设愿景和曹杨新村街道加快打造“人民城市建设示范点”的建设目标，持续做强教育联合体、促进区域融合发展，推动联盟启航新征程。那么，阿拉教育发展联盟成员单位都有哪些特色呢？“美好曹杨”官微将陆续为大家详细介绍！

今天，让我们一起走进【曹杨第二中学附属学校】

上海市曹杨第二中学附属学校是由上海市实验性、示范性高中——曹杨二中承办的一所九年一贯制公办学校。

学校秉承“阳光育人 和谐发展”的办学理念，围绕“人文求善 科学求真 快乐学习 阳光成长”的育人目标，依托曹杨二中教育集团优质教育资源，探索“小初高”拔尖人才连续贯通培养模式，打造一批彰显“一贯制”优势的创新课程。

学校始终以素质教育为导向，以促进优质均衡为目标，关注每一位学生的发展需求，为孩子们全面健康成长创设良好的教育环境。

学校先后荣获全国教育科研兴教先进单位、全国环境教育示范学校、全国青少年校园足球特色校、联合国可持续发展中国项目实验学校、国家防震减灾科普示范学校、奥林匹克教育示范校、上海市文明校园、上海市安全文明校园、上海市中小学心理健康教育达标校、上海市防震减灾科普示范学校、上海市依法治校示范校、传统文化优秀示范学校等多项市级及国家级荣誉称号。

学校现有68个教学班，2000多名学生，教职员工221名，建设了一支强有力的干部教师队伍，中高级职称教师占比59.7%，研究生及以上学历占比22.9%，比例远高于市区平均水平。

学校积极打造阳光教师团队，取得良好实效。1名骨干教师入选第六轮普陀区教师专业发展团队学科带头人；1名入选信息团队；4名骨干教师入选第六轮普陀区教师专业发展团队高级指导教师；9名教师荣获教学能手称号、6名教师荣获教坛新秀称号；41名教师参与区名师工作室学习。13人次分获市、区园丁奖。

为探索义务教育优质均衡发展，提高办学质量和教师专业水平，学校加强与曹杨二中的紧密合作。通过校际间共享课程、师资柔性流动、“师·道”讲坛、同步课堂以及集团校之间联合调研等举措，确保学校与二中的一体化贯通和高质量发展。

为落实“双减”政策，切实减负增效，学校一直以来立足课堂，持续围绕“单元视角下有效教学设计和作业设计”开展系列教科研活动，积极探索“适合教育”的实践与研究。

近三年，学校教师在“上海市中小学中青年教师教学评选活动”“第四届‘普陀杯’教师专业能力评优”等学科教学评比中，33人荣获市区级奖项，其中市级奖项7人，区一等奖9人，区二、三等奖17人；“第五届‘普陀杯’第一轮教师专业能力评优”中共有9人分别获得一、二、三等奖。英语、道法、美术、音乐老师参与空中课堂录制。

学校汇编《师德、师责、师效——成长从这里加速》《线下与线上混合式教学设计案例集》《单元作业设计案例集》等教师论文案例集，教师论文发表和获奖论文篇数达46篇；先后完成3项市级课题、6项区级课题、12项教师个人课题，其中4项课题获得市区优秀科研成果。

学校注重学生“德智体美劳”全面发展，在开齐开足基础型课程、拓展型课程和探究型课程基础上，不断完善国家课程校本化建设，探索新课标新中考改革下的课程设置，形成科学素养、人文素养、艺体素养、初高中贯通培养等系列特色课程，重在培养学生终身发展所需要的品格与能力。

在做中学，在做中思考。科学素养课程旨在通过动手、动脑的体验式课程培养学生科学求真的态度，提升学生解决问题的能力。

为帮助学生提升哲学反思、逻辑推理、批判性思维和独立思考等能力，学校目前面向二年级学生开设儿童哲学课程，并逐步向小学高年段延伸。

通过在社团课、系列广播讲座中融合健康素养知识，形成健康素养拓展型课程；通过巡游博物馆、研学、市内生存训练、科学探索活动、博雅文理节、一班一居委等社会实践内容，形成健康素养探究型课程。

为盘活教育资源、丰富学校课程、助力学生成长，学校在小学多个年级开设了“家长大课堂”系列课程，以此拓宽学生的视野，丰富学生的社会经验，充实学生的“职业体验”。

为培养学生创造性思维、批判性思维、团队沟通与合作等能力，促进教与学方式变革和教师专业成长，学校自2020年6月成立项目化学习研究团队，着手开展项目化学习研究。

学校以艺辅德、以艺促智、以艺怡性，致力于全面提升学生的艺术素养，打造艺术精品，形成艺术特色，艺术教学硕果累累，彰显向上、向善、向美的校园文化特质。

此外，学校通过开设合唱、舞蹈、戏剧表演、油画棒、科幻画、风景画、书法等丰富多彩的拓展课，提升学生艺术素养。在专业老师的辅导下，同学们在市区级比赛中屡获佳绩。

作为普陀区第二批上海市初中体育课程改革的试点学校，学校开设了游泳、女足、武术、网球、围棋、羽毛球等多个体育特色项目。

学校通过二中特色社会实践课程与博雅课程助力学生发展，开展初高中“国际理解”衔接教育实验，邀请曹杨二中特级教师、学科带头人指导学科教师，开展初中学科专题研究与联合调研。

学校依托二中集团化办学优势，开设初高中衔接教育培优课程、学生生涯指导课程，希望附校学子能够立足人生发展，打破中考的屏障，放眼七年做学涯规划，在知识积累与能力提升上做好储备，找准生长点，为今后人生发展助力。

学校于2021年起正式开启初高中德语课程贯通培养项目，希望通过多语种的学习，帮助学生获得新的文化体验，拓展国际视野。

学校在六、七、八年级实施《学生生涯规划指导项目》，帮助学生在认知自我的基础上发展自我，从而选择适合自己的高中。

在不增加总课时、全面落实课程教学要求的基础上，我校推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天开展课后服务，每天至少开展2小时，对有特殊需要的学生提供延时托管服务。

期间，学校为学生提供有温度的教育和“菜单式”的课程。学校根据“双减”的作业要求，严格把控作业的质量与数量，指导学生认真完成作业，做到“小学书面作业基本不出校门、初中大部分作业不带回家”，提供辅导和答疑工作，并为满足学生兴趣爱好开设各类社团课程，如围棋、女足、羽毛球、武术、德语、无人机、陶艺、播音主持、非遗项目、管乐训练等，积极探索课后服务课程与学生自主学习的有机结合。

学校每年举办一次英语节，旨在通过歌曲、演讲、诗朗诵、配音、课本剧等多种形式展现学生的语言风貌，提升文化意识，提高英语学习的积极性。

每学年，学校以“求真·向善·尚美”为主题开展“博雅文理节”活动，将科技活动的科学性、实践性，阅读活动的思想性、学术性和艺术活动的审美性、创造性紧密结合，营造了浓郁的科学氛围，创设了博雅的书香校园。

作为国家级防震减灾科普示范学校，曹二附校以“普及防震减灾科学知识、倡导科学防震避震方法、提高应急避险能力”为宗旨，以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”为目标，创设了讲座、论坛、演讲、展演等多样化的科普活动，营造了浓郁的科学氛围，满足学生个性化发展需求，切实提高师生防震减灾科学意识和自然灾害防治能力。

学校积极推进文明修身工程，提升学生综合素质，共同构建和谐校园。

学校心理社团“彤心工作室”成立多年，2008、2015年被评为上海市中小学心理辅导协会“先进心理社团”。

社团活动包括组织团体心理辅导、开展专题心理讲座、组织职业体验等，营造校园良好心理氛围，助力学生提升心理健康水平。

以音乐会的形式迎接新年，已成为曹二附校的传统。音乐会上，师生同台，校管乐、弦乐队齐亮相，中外交融，古今会通，在展现校园音乐素养的同时，为全校师生及家长献上了一份份高品质的“艺术大餐”。

学校围绕立德树人的根本任务，把推进传统文化教育与研学旅行活动有机整合，将研学旅行纳入校本德育课程建设，自主开发了“传承海派文化，探索江南文化，弘扬传统文化，赓续红色文化”一系列的社会实践课程。

学校不断提升国际交往格局，丰富国际交往形式。在课程建设、艺术交流、文化互联互通上深入推进合作与交流，逐步提升学校国际影响力。

学校先后接待新加坡教育部学校司北区校群督导及校长们、联合国儿童基金会驻华代表处教育与儿童发展处处长潘思纳（Sanaullah  Panezai）、新加坡辅仁小学师生、丹麦UCRS等代表团来访。暑期组织学生前往英国伊斯特本参加ELAC英语夏令营，让学生沉浸于语言课堂，学会更自信、更流利地用英语表达，感受文化的交融与碰撞。