学生质量发展新生态行动——2021学年第二学期黄花小学教学（科研）工作会议

　　为探索立德树人在黄花小学教学科研工作中的落实路径、着眼学生可持续发展、探索“双减”背景下的学校教学科研新方向，进一步提升学校教科研质量，3月4日下午，黄花小学在学校报告厅召开了主题为“学生质量发展新生态行动”2021学年第二学期教学科研工作会议，学校全体教师参加了会议。

　　首先，由何妙婉副校长作题为《奋楫逐浪  一起向未来》2021学年第二学期黄花小学教学科研工作报告。随后，语文科长钟丽娴老师、数学科长张满穗老师、英语科长林小红老师分别作学科质量分析，并提出科组本学期教研主题及“双减”背景下提质增效的策略及研究方向。最后，邝家明校长作精彩的总结发言。会议由教导处刘彬主任主持。

　　回顾过去踔厉奋发  展望未来笃行不怠

　　何妙婉副校长带领老师们一起回顾了学校2021学年第一学期的教学科研工作，充分肯定了全体老师在过去一个学期的辛勤付出，祝贺大家取得的可喜成绩。她利用数据分析了上学期语文数学英语三个学科在期末诊断性调研的总体情况，提出了学校2021学年第二学期教学科研的工作方向——构建以“续生发展”为导向的学生质量发展新生态行动。何妙婉副校长围绕“学生质量发展新生态行动”，从“基于学生可持续发展的学习型‘续生课堂’教学模式行动”“基于素养导向的教学设计与实施范式的‘增效行动’”和“基于能力素养培养的作业设计与管理‘提质行动’”三方面结合教育教学实际进行了阐述。在谈及作业设计方面的“提质行动”时，她还结合广州市教育研究院关于加强义务教育阶段学生作业优化设计和有效管理的工作指引以及越秀区学生发展质量推进会的精神，提出了学校课堂提质增效和“作业改革”行动实施的具体策略。最后，何妙婉副校长勉励各科组在新学期里进一步明确职责，在开展以学生质量发展新生态行动时，落实教学目标，实施精准教学，创新教学方法，提高教与学的质量。鼓励老师们在课堂上立足良好学习习惯养成，夯实课堂常规，积极主动利用优秀教育教学资源，积极开展科组级组集备教研。低年级着力推进“课堂强化”和“课外活化”相结合的作业新模式，运用信息技术赋能黄花生态教育高质量发展，大家聚力科研共同成长。

　　教研引领精准高效  提质增效落实“双减”

　　在何妙婉副校长对本学期的教学工作提出了明确的目标和建议后，语数英三位学科科长分别对上学期质量调研情况做了分析，肯定了老师们在常规集备工作中发挥的团结奋进的力量，并提出本学期提质增效的科学可行的举措。

　　语文科组钟丽娴科长鼓励老师们以课题促研究，汲取先进的学科理念内外融合。提出系统解读语文要素，加强备课梳理习题，以一至六年级的句式练习为例，在学科教研中围绕教学重难点，研究语言文字积累与表达的方法，重视专项作业与练习的设计，坚持每课渗透落实。

　　数学科组张满穗科长和大家一起回顾了数学科组在上学期科组师生取得的可喜进步，提出结合教学重难点，即时研讨。坚持备好每一节课，把握各年段关键技能，灵活调整课堂节奏，利用好手中的资源和技术，建立共享资源库。她还向全体教师推荐了提高专业素养的好书。

　　英语科组林小红科长希望本学期科组教师认真贯彻“减负”政策，要求老师们要继续加强集体备课，聚焦单元核心内容优化教学设计，教学中立足课堂，重视方法引导和语言输出练习，有计划有层次地引导学生夯实基础，开展课题研究提升教师个人综合能力。

　　愿听到每一生命拔节的声音

　　会议最后，邝家明校长作总结发言。他首先肯定了老师们的辛勤付出，然后提出本学期学校整体工作的目标和方向。一是向目标管理要质量，契合“双减”形势下的教育目标和方针，建立共同体，依托集体备课，保障教学，共同进步。二是加强学校组织和班级管理，组织学生、教师、家长的力量，促进学校进一步发展。三是重视安全教育，保障师生安全。四是契合“双减”精神，培养学生开朗的性格，开放的心态，健全的人格，让师生在黄花校园里的学习工作开展得有声有色，多姿多彩，能够在丰富多元的平台与场景，听见每一生命拔节的声音。

　　“双减”下全面提高教育教学质量是一项系统工程，也是每一个黄花人责无旁贷的担当与作为，需要全体黄花人同心同德，同向同行，形成年级教育教学管理共同体，学科教学研究共同体，班级管理共同体，愿黄花人为每一生命迎着太阳诗意绽放而不懈努力。