标准化建设 助力素质教育

                                             　　别说“80后”了，即便是“90后”，小学记忆里恐怕也没有这么多专业教室。“科学、微机、美术教室不敢想，从前就连音乐教室、图书室也不一定能是所有中小学的标配。”引记者走进市实验小学教学楼，市教育局相关负责人说。 　　穿过走廊，一间综合实践教室出现在眼前。室内，穿着校服的六年级男孩女孩们正在专注操练切菜，条、块、片…… 一个个土豆转瞬之间“ 华丽变身”。“有更多类似的教室，实施素质教育才有更多落点。” 　　4月30日上午，令记者倍感惊奇的这一幕，其实在我市50所已完成标准化建设的中小学校里已属寻常。在去年起步的基础上，今年我市还将接续完成城乡50所义务教育学校的标准化建设。这意味着，截至年末，在我市170 余所义务教育学校中，一多半学校的学生都将享受到更加丰富的教育。 　　学校标准化建设，就是给学校建设设定了具体标准。遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我省教育系统继“双高普九”后，全面启动了义务教育学校标准化建设这一民心工程。“它是义务教育均衡发展和基础教育强县（区）两项创建工作的前提和基础，由义务教育阶段学校逐渐推广，到2020年将完成省内学校标准化建设。”市教育局相关负责人介绍，以往由于缺少办学条件，造成各校规划建设和设备配置水平较低，标准不一，校际间差距也很大。“完成标准化建设后，将促进义务教育均衡发展，实现教育公平。” 　　义务教育学校标准化建设的主要指标体系，包含生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、职生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8个方面。例如，要求普通小学生均图书册数须达到30册。根据学校不同的班级数、学生数，部分项目也设定了不同指标。 　　“如果说‘双高普九’是初级水准，学校标准化建设就标志着教育在向更高水准迈进。去年，仅海州区就投入3000万元资金用于标准化建设。”这位负责人表示，无论是校舍建设还是设备添加，以硬件升级为主的标准化建设带来的将是巨大教育变革，有利于提升教学效果、提高学习质量、实施素质教育。