随县均川中心学校全力关爱留守学生记

亲情电话，温暖着留守学生

　　3月14日晚，随县均川镇小二（3）班留守儿童邓叶鑫利用学生公寓的“亲情电话”，与远在广东打工的母亲畅谈开学后的学习、生活。他高兴的说：“能够与远隔千里的父母谈心，感觉真好，我一定会更加努力学习，让爸爸、妈妈在外地安心工作。”
　　均川镇各学校有留守学生***2人，近年来，均川中心学校加强对留守学生这一群体的关爱和教育管理，让全镇留守学生在资金上有扶持、在生活中有照顾、在情感上有弥补，接受教育的权利得到了充分的尊重和保障，义务教育阶段入学率保持在100%。

“学校就是我的家”
　　在均川高小的学生宿舍里，鞋子、衣物摆放井然有序，就连洗漱用品也摆放成一条直线，十分整洁清爽。一名学生说：爸爸妈妈不在家，学校就是我的家！我和同学们一起生活、学习，要一起把这个干净舒适的新家维护好。
　　为了给留守学生们营造一个“幸福新家”，均川各学校成立了留守学生管理领导小组，建立留守学生档案，详细记载留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等；学校领导和老师，多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访，形成了齐抓共管的工作机制。
　　高小学生叶小双，家住药山新河村一组，母亲离家出走，父亲在外打工，他只能与年迈多病的爷爷、奶奶一起生活。因家境贫穷，本来想读书的他却辍学在家。班主任老师通过家访得知这一情况后，校长又亲自到他家中进行家访，并与当地村委会取得联系，学校承诺免除他在校期间的一切生活费用，同时为他购买了日常生活用品。村委会领导表态负担叶小双往返学校的车费。如今，叶小双又高高兴兴上学了。他爷爷感动的说：“多亏了学校，我那可怜的孙子才能上学。”

“手拉手”感受家的温暖
　　均川镇各校共青团、少先队组织开展“手拉手关爱留守少年儿童行动”，帮助留守学生积极参与集体活动，在团队主题活动中感受家的温暖，在手拉手活动中学会自理、自立、自强，自律。学校文艺汇演、田径运动会、各项读书演讲比赛等都为留守学生留足了展示的空间，留下了他们欢快、矫健、活泼的身影。通过活动，许多留守学生的性格发生了良好的变化，展示了积极向上的精神风貌。
　　均川中心学校、高小党支部发动学校在职党员每人帮扶一至两名特困留守学生。从生活上关心他们，捐款捐物资助他们的生活和学习；在学习上辅导他们，给他们开“小灶”；在心理上走近他们，经常与他们交心谈心。
　　学校开设了学生心理辅导室，安排专任教师辅导。增加留守学生心理咨询、心理矫正等教育内容，创造条件开设有针对性的心理健康课，及时发现留守学生显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，***服务，使留守学生的行为偏差和心理障碍逐步得到矫正和消除。

搭建扶贫沟通“立交桥”
　　留守学生的“代理家长”，往往是爷爷奶奶等老一辈的人，他们在如何教育好孩子，面临许多问题。均川各学校依托“家长学校”这个平台，请有丰富经验的教师、专家，同“代理家长”面对面地交谈沟通，了解“代理家长”在教育管理留守孩子过程中所面临的现象与问题，给予家庭教育的科学指导，提高“代理家长”的家教水平和监护能力，更好地履行监护人的责任。
　　镇小开辟了亲情电话，免费让孩子每个星期至少与在外地的爸爸妈妈通一次电话。家长与孩子保持经常性联系，及时了解掌握孩子的生活和学习情况，通过沟通、交流，满足了孩子的情感需求。家校联手，共同处理解决孩子在成长过程出现的焦点问题。
　　均川中心学校还与宣明会等社会组织进行了广泛联系，取得了他们的大力支持。宣明会先后资助上百名家庭困难留守学生，还组织一批留守学生到尚市观赏桃花、到随州一中参观，愉悦身心，激发他们奋发上进。英国救助儿童会设立了“阳光家庭”，选聘了“爱心妈妈”，配备了标准的日常学习和生活用品，为家庭困难的留守学生的健康成长创造了条件。