青城初中多举措提升教师素质

        近几年，高青县青城初中从多个方面下手，狠抓教师素质的提高，并以此带动了教育教学成绩的全面提高。
        一、努力转变教师教学观念。制定政策，鼓励教师利用课余时间学习现代教育教学理论，学校还先后集体学习了“洋思”教学理念、县编《教学引航》、东庐中学的以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学模式和在杜郎口中学的“三三六”自主学习教改模式理论等，让教师增长了见识，开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念。
        二、强化备课质量，促进素质提高。建立课改核心教研室，全面提升导学案编写质量。我校将课改骨干教师、学科组长及教务处主要人员组建课改核心教研室，把握课改方向，适时给老师们提供理论支持；借鉴先进学校经验，结合学校实际，进一步完善导学案的编写流程，抓好导学案的编写关；利用现有经验进一步打造“以个案为先导，以集体研讨为主导”的集体备课制度，抓好集体备课关；深入课堂，全面掌握教师上课情况，抓好导学案的使用关；定期与不定期相结合，全面检查教学常规落实情况，抓好考评关和反馈关。完善集体备课流程，构建科学高效的备课体制。我校以教师个案为先导，在集体备课中规定教师首先必须深钻细研教材，广泛搜集有关的教学资料，对本章节的内容全面整体的把握，进而找出各个知识要点及主要问题，明确知识点，整理自己的见解和想法，形成个案，个案要充分考虑教材的实际，学生的实际，体现自己创造性的教学设想。在集体备课中我们将坚持以集体研讨为主导，每周仍坚持两次集体备课，初次集体研讨定方向；二次集体研讨定细节，并且通过二次备课，最终形成高质量导学案：能让学生从导学案中看出解决问题的思路，便于提前预习；对重点地方要设计典型性例题，对难点地方要自然突破归纳；拓展延伸：由相关知识和主要问题生发出一系列与之相关的问题，在导学案中要精心设计，帮助学生复习巩固、举一反三，拓宽知识面，提高能力；同时，学生易错地方有意识的变换方法加强训练。备课质量提高了，当然教师的素质也自然就提高了。
        三、深化课堂教学改革，提高教师素质。学校明确规定，在课堂上，一是教师必须让学生运用探究的方式进行学习、主动获取知识和发展能力；二是在学生独立自主学习和合作讨论的前提下，以学生的周围环境和生活实际为参照，为学生提供自由表达、质疑、探讨问题的机会，强调生师互动、教学相长；三是在教师指导下，由学生主动探索、主动思考、亲自体验知识。为提高课堂效率，教师要做好充分的课前准备，也只有准备好了，才能很好地对课堂进行合理的调空，才能提高教学效率。为此，学校建立了课堂反思制度。反思对于整体的学校教学改革工作和个体的教师课改都有着其他手段无可替代的作用。及时总结，找出不足，及时改进，不断提高。
        四、突出学科特点，促进个性成长。每个学科，都有自己的的特点。学校在统一要求的前提下，鼓励教师探索符合本学科特点的教学模式、教学方法、改革思路，让教师充分发挥自身特长，促进教师个性成长。当然，这也是对整个学校教学改革的一个有效的补充，也让改革更加丰富多彩和具有鲜明的个性特色。
        多项举措的实施，让教师得到了各方面的锻炼，素质自然提高了，素质教育落到了实处，学生的成绩当然也是水到渠成的事情了。（青城镇初级中学   焦云林  王爱娣 ）