试水新职能启动新发展——记天宁区教师发展中心启动互动—引领式培训

    2013年8月，天宁区教研室更名为“天宁区教师发展中心”，赋予其“教科研训一体”的新职能。开学以来，教师发展中心在关注区域课程实施特色化的同时，以“关注日常、服务引领、提炼展示”为行走方式，首先将区域学校发展的着力点放在“教研组建设”上，逐渐明确并践行三项机制——“校本教研参与机制”、“教研主题预告机制”、“综合学科联校联片教研机制”。
    9月18日下午，2013年区优秀教研组评选暨学校教研组建设研讨会在虹景小学教科研中心举行，标志着发展中心正式启动了“互动—引领”式培训。参加这次培训活动的有常州市教科院潘小福副主任、天宁区教育文体局陶建平副局长、教师发展中心张林主任和各科教研员、各校分管教学副校长、教导主任和各科教研组长。培训活动开始之前，张林主任简要阐述了本次培训活动的目标和方式，并提出了提高现场学习力的要求，启发大家在聆听其他学校教研组建设经验的同时思考人家是怎么做的，可以为本校的教研组建设提供什么可供借鉴的经验。
    在这次培训活动中，虹景小学语文教研组“基于教师需求确定教研主题”的策略、朝阳二小语文教研组“让课题研究提升教研品质”的举措，丽华二小数学教研组“立足创建、扎实研究、分享辐射”的实践、兰陵小学英语教研组“丰富学生活动、推动教研组建设”的尝试、局前街小学“着眼四大领域、依托顶层设计、孵育教研组文化”的策略，二实小综合教研组“走进异域、分享精彩”的探索、雕庄数学教研组“让80%的流动学生成为教研组发展的机遇”的境界，让7所学校不同类型的教研组建设经验得以增值，给参与培训的全体人员以不同的启迪。
    随后，市教科院潘小福副院长高屋建瓴，结合7个教研组的交流，站在学科课程建设、教师职业规划设计、教师专业自主发展、知识成果梳理总结、教研活动因地制宜等方面畅谈了对于教研组建设的认识和思考，让与会代表更加清晰了教研组建设的路径和策略。
     最后，区育文体局陶建平副局长高度评价了教师发展中心的这次培训活动 “既有大智慧，又有小技巧，充分体现了让过程开放起来，让经验在分享中增值的理念”。