本市基本建成残障学生医教结合服务体系

　　在上海，轻度残障孩子可在普通中小学随班就读，如何帮助他们更好适应正常的课堂教学，康复与教育并举？市教委10月10日召开新闻发布会透露，本市已经基本建成残障学生的医教结合服务体系，今年成立了1个视力障碍、4个听力障碍教育指导中心，配备巡回指导教师，为全市所有在校的视听障碍孩子提供医教结合专业服务。

　　市教委基教处陈东珍介绍，目前本市中小学幼儿园阶段共有238名视力残疾的学生，其中188名在盲校，其余的在普通学校随班就读；593名听力残障学生在聋哑学校就读，119名在普通学校随班就读。由于多数普通学校教师缺乏相关专业知识和经验，残障学生的教育和康复出现一些盲区。

　　为了改变这种状况，本市采取特殊教育学校与随班就读安置双向出击方式，形成学校、区县和市级三级医教结合的指导服务体系。上海市第三听力障碍教育服务中心落户于浦东新区特殊教育学校，为浦东、奉贤等周边区县的听力障碍孩子服务。中心负责人周美琴介绍，日前对在普通学校随班就读的孩子进行了一次普查，发现有位小学生的听力障碍并非属于先天缺失，而是耳道畸形，通过手术可能恢复正常听力。家长和老师十分惊喜，连连感谢专家的诊查和建议。全市唯一的市级视力障碍教育指导中心依托于上海市盲童学校。校长徐洪妹说，全市100多名随班就读的视力不良学生中，经筛查只确诊30多名学生患有眼病，其余80多人均为弱视，通过专业康复训练能够提高视力水平。指导中心按医生的诊疗结果，为每位学生制定个别化的康复和学习方案，并为部分学校配送了大字课本，指导弱视学生做特殊眼保健操等。

　　据了解，针对随班就读孩子的学习和康复双重需求，各视听障碍教育指导中心还将提供教科研专业支持。如不少随班就读的残障孩子有自卑心理，在班级中比较孤立，市第三听力障碍教育服务中心为此开展随班就读孩子自信心培养研究，邀请老师和家长一起听医学专家的辅导讲座，摸索出每日一句语言训练或在早读课上让听障孩子领读等方法，帮助孩子树立自信。