县教体局六项措施推进基础教育综合改革

一是形成“学区制”管理体系。推行“学区制”管理，将学区内的小学与初中进行衔接，探索九年一贯制课程的实施，做好各学段间教育的统筹规划和有效衔接，促进整体教育质量的提高，提升整体办学效益。二是探索试行“县管校聘”。根据鲁教师发〔2015〕2号文件精神，先行试点“中小学教师‘县管校聘’管理改革”，在县域内实行“县管校用”，使教师由“单位人”变成“系统人”，探索完善“按需设岗、按编聘用、竞聘上岗、合同管理”的制度，形成科学的干部教师交流机制。三是推进课程改革。指导学校开展课程建设，推进具有地域特色的校本课程体系建设，探索构建初中小学衔接的校本课程体系，推广“走班制”教学改革经验。四是推进信息化建设。加快条件装备建设，提升数字化校园建设水平，对任课教师进行“班班通”多媒体设备应用的全员培训，提高整体教师队伍的信息技术应用能力。五是开展家校合育工作。构建学校、家庭、社会紧密配合的“三位一体”德育网络，加强全方位培训，提高家长委员会开展合育工作的能力，提高家长素质，做好家长专业特长和学校校本课程开发的结合，推进合育工作深入开展。六是完善评价体系。形成了“6A等级评价”方案（讨论稿），并以迎接教育部和省市教育主管部门开学工作检查为契机，进一步征求基层教办和学校对“6A等级评价”方案的意见。