宿城区教育局实施三学课堂改革提高学生学习质态

为彻底改变老师主讲、学生被动接受的课堂基调，宿城区教育局在全区学校深化课堂教学改革，实施“三学”课堂建设与实践探索，即“自学、合学、展学”，努力构建全区课堂教学新样态、学习新质态，切实推进中小学育人方式转变，实现教学质量跨越发展。

一是形成“三学”课堂标准范式，搭建教师成长平台。宿城区探索形成了以学为中心，以限时讲授为前提，以合作学习为基础，以踊跃展示为载体的三学课堂范式，引导学生深度学习，发展学生高阶思维。但是在实际操作中，鼓励教师不生搬硬套，一成不变，各学科可以结合学科特点、教学内容等灵活安排学生开展“自学、合学、展学”，教师适时引导、点拨、组织评价，将学生的学习引向深入。宿城区教育局针对不同年龄阶段教师先后举行了“新秀杯”“英才杯”“桃李杯”三学课堂教学技能大赛，开展全区 “头雁杯”评比暨“三学”课堂教学研讨活动。通过活动，广大教师对“三学”课堂有了充分的认识，转变了教学观念，改变了教学方式和方法。

二是加强“三学”课堂精神培训，凝聚思想共识。宿城区通过学习培训，让全体教师深刻领会“三学”课改精神和实质内涵，提高认识，转变观念，改变行为。一是专家引领。先后多次邀请省、市专家，开展专题培训，提高认识，转变观念。同时，区教师发展中心研训员蹲点薄弱学校了解课堂教学，发现问题，研究问题，解决问题，协助学校制定、实施“课改计划”，帮助教师改进教学。二是学习借鉴。先后组织校长和骨干教师到南师附中宿迁分校、学院路校区、现代实验学校等试点先行学校学习考察，通过实地考察、学习，进一步提高认识。三是校本培训。在全区各中小学校、教师发展中心掀起“三学”课堂教学改革学习热潮，深入学习领会“三学”课改精神，通过学习、讨论，让每一个学科、每一名老师都能进一步深刻领会“三学”课堂教学理念。

三是提升“三学”课堂服务效能，保障课改成效。一是制度保障。宿城区为保障课改落地落实，制定并印发了《宿城区“三学”课堂建设与实践探索实施方案（试行）》，明确了推进我区“三学”课改的思路：1年全面推开落地显效，2年深化推进生根见效，3年常态精进凸显高效。二是指导保障。坚持常态化开展“教研校校行”活动，教研员每周2次深入学校推门听课至少四节，与教师面对面，与学校领导面对面，发掘亮点，指出不足，提出改进建议。通过“飞行”检查和“教研校校行”等活动，进一步规范教学管理，提升学校教学管理水平，提高常态教学质量。三是资源保障。放大区内优质存量资源，加强校际之间优质资源辐射带动，扩大联盟、集团、一体化办学优势，提高办学效益增值。充分利用名师工作室、骨干教师培育站、信息化网络培训平台开展培训与研讨，为薄弱学校“三学”课改助力。

目前“三学”课改已在全区中小学全面实施，经过一年多的努力，宿城区课改成效显著。2022年，全区有101名教师被评为宿迁市学科带头人、骨干教师、教坛新秀。2022年我区中小学生在各级各类竞赛活动中也取得了十分优异的成绩。