市委教师发展大会召开李江书记的讲话在全县教体系统引起热烈反响

2月14日，市委教师发展大会召开，李江书记的讲话在全县教体系统引起热烈反响，我县将深入学习贯彻******对教师工作的***、批示，落实遂宁市委教师发展大会会议精神。

蓬溪县教育和体育局局长  杜志凌：

李江书记用心用情用智为教育事业献计献策，为广大教师发展倾注心血。遂宁市委教师发展大会的召开，影响巨大，意义深远，一定能汇集起广大教师的智慧和力量，获得社会各界的关注与大力支持，推动教育事业健康蓬勃发展。全县广大教育工作者将进一步统一思想，凝聚共识，夯实筑牢“升腾成渝之星”的教育基础工程，为“筑三城，兴三都”贡献蓬溪力量。

蓬溪教体局学前教育股股长  全星蓉：

学习贯彻十九大精神 构建新时代的“幼有所育”

******在党的十九大报告中首次提出，要在“幼有所育”上不断取得新进展，要“办好学前教育”，这为我国学前教育未来发展指明了方向和重点任务。“幼有所育”，指的是对0—6岁学龄前儿童的保育和教育，包括3—6岁儿童的学前教育和0—3岁婴幼儿的托育服务。“幼有所育”将学前教育年龄段拓展到了0-6岁，它的背后，是1亿多名学龄前儿童以及亿万家庭的保育和教育需求，是人民群众最关心最直接最现实的利益问题。这充分体现了以***同志为核心的***坚持“以最广大人民根本利益为根本坐标，从人民群众最关心最直接最现实的利益问题入手”，是推动学龄前儿童保育和教育快速、健康发展的重要战略举措。也对我们地方政府针对教育发展中的学前教育发展制定顶层设计指明了方向。近年来，蓬溪学前教育牢牢把握正确发展方向，持续优化学前教育资源布局，不断完善学前教育体制机制，不断健全学前教育政策保障体系，有力推进学前教育普及普惠优质发展。通过学前教育规范管理三部曲“学前教育联盟化管理方案的强势出台与推进，“小学化”现象的全面消除和防止，“幼小衔接”工作的有序对接与开展，”大力促进学前教育事业的规范科学发展，通过依托优质公办园现有资源优势积极探索提供托育服务，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

蓬溪县蓬南中学校长  陈俊：今天上午聆听了李江书记的讲话，倍感振奋，倍受鼓舞，倍获裨益。李书记不仅从政治高度指明了教师发展的重大意义，更站在广大教师的角度发出了教师的心声，特别是保障教师待遇，让“教师真正成为让人羡慕的职业”，让“教师暖心、安心从教”的内容，以及教师关爱专项基金的成立，充分表达了一方党政领导对教师的关心关爱。同时，李书记也从师德修养、专业修炼、课堂教学等方面为教师发展指明了方向、提供了思路、传授了方法。大会必将对我们特别是校长今后的工作具有极大的鼓舞性和极强的指导性。我们教育人也必将立足本职，积极为遂宁＂筑三城，兴三都＂做出应有的贡献。

蓬溪县实验小学校校长  申毅：

今天的市委教师发展大会积极贯彻落实党的十九届六中全会精神、******建党百年“七一”讲话精神。大会举旗帜、亮目标，我倍感责任重大。办好人民满意的教育，从大的方面讲，要把握教育与经济社会协调发展的规律，推动教育积极适应乃至适度超前于经济社会发展；从具体教学上讲，要遵循学生身心发展规律，针对不同阶段、不同类型教育“教”与“学”的特点，做到因材施教、因时制宜。

蓬溪实验小学将积极响应市委教师发展大会精神，大力贯彻蓬溪县教体局杜局长提出的教育“四大行动”，围绕“四个始终”育人目标，落实“六个坚持”育人措施。蓬溪实验小学以“真”为校训，以“真诚爱教育、真情爱学生、真心爱学习”的办学理念，重振蓬溪教育雄风，再创蓬溪教育辉煌。

蓬溪县鸣凤镇吉星学校校长  段宏均：

为深入贯彻落实***关于推动成渝地区双城经济圈建设重大战略，加强成渝地区教育协同发展，去年川渝两地教育部门联合发布了“成渝地区双城经济圈教育协同发展十大行动计划”。在今天的“成渝双城经济圈校长座谈会”上，两地学校校长代表就学校规划发展、教师队伍建设、教学常规管理、提升育人质量策略等进行了全方位交流。

今天召开的座谈会，是我市对***推动成渝地区双城经济圈建设重大战略的具体落实，成渝双城经济圈教育协同发展机制的常态化、制度化，将使成渝地区优质教育资源更加丰富，两地人民群众受教育的机会进一步扩大，实现更高水平、更有质量、更加普及的发展目标。

两地教育协同发展的纵深推进，将使教育服务经济社会发展的动力全面提高，助推成渝地区双城经济圈经济高质量发展的活力全面提升。

蓬溪县实验中学教师 刘海淹:

“服务”一词成了市委这届教师发展大会的热词。李江书记强调，政府不但要管理教师，而且要服务教师。李书记具体列举了政府服务教师的各种举措，如每年常委会至少要研究一次与教师有关的重大问题，绝不允许在教师待遇上打折扣，成立教师发展基金用于奖励教师救助教师培养教师等。教师也要转变观念，牢固树立服务意识。教学要以人为本，教师要为学生服务，为家长服务，为社会服务。如果每个教师都切实践行这样的理念，教育就能真正成为人民满意的教育。

蓬溪县蓬南镇初级中学校教师 简川平:

建议“双减”背景下相关部门关注教师心理健康

在“双减”背景下，家长对“双减”、考试分数不公布等相关政策的理解和认同不够，家长的焦虑和社会对教师群体，越来越高的期望值，为教师带来了外部压力。

在“双减”背景下，为了保证教学质量，教师的成就感、幸福感、获得感无法立即体现，这易使教师产生职业倦怠与压力，进而产生心理负担和心理冲突，影响教师的心理健康。

呼吁相关部门加大关注中小学教师的心理健康的力度。第一，建立教师心理健康干预机制，定期给教师进行“心理”体检；

第二，建构教师心理健康培训体系，把教师心理健康测评纳入年度体检。“线下”常态化开展教师心理咨询；第三，开展形式多样的教师心理健康教育活动，“线上”把教师心理健康教育纳入教师继续教育的内容，提高教师心理健康水平。