思辨在讲坛上闪耀理性之光——访复旦大学管理学院教授MBA项目中心主任孔爱国

                                               一个半导体专业的毕业生，若干年后却成了经济学教授。在经济学讲坛上，他纵论中国经济，畅言企业管理，并担负着MBA项目的管理工作。这位年青的教授就是复旦大学MBA项目中心主任孔爱国。　　是什么促使孔爱国跨入经济学界，并在这块天地里不断收获新的成果？“创业者风采”本期走近这位年方36岁的经济学教授，追寻他的思辨历程与创新精神。    ■工作中的挫折：对经济学的启蒙　　1989年夏天，孔爱国从吉林大学半导体物理专业毕业，来到军工性质的无锡721厂，随后被安排到压电陶瓷的生产线实习，每两个月换一个岗位，与不同工艺组的工人一起上班。　　随着与工人师傅交往的加深，孔爱国发现，工人每天上班的负责精神随着上班时间的延长而显著下降，在与工人交谈中发现他们没有加班的热情。　　当时，孔爱国就苦思冥想：如何才能提高工人的积极性？在没有经济学基础的情况下，他出于朴素的经济思想，给生产车间主任写了一份工作报告。“当时提出的一个基本的思想是，随着工人加班时间的延长，应当对工人实施越来越多的激励，即边际激励递增。”如今回忆起当年的情景，孔爱国热情依旧。　　这一想法受到了有文化背景的师傅的赞许。但是，在一个不计生产成本的军工企业里，企业的管理者根本不去考虑这位初出象牙塔的小伙子所提出来的想法，相反，他们普遍认为这是“不务正业”。　　工作中的第一次挫折，迫使孔爱国投入到更深层次的思考中。痛定思痛，他决定改变命运，放弃原有的工作去考研。“当捧起西方经济学书之后，发现劳动力供给曲线具有向后弯的特性，相见恨晚，原来启蒙经济学是在工作的挫折之中……”    ■学习中的巧遇：对经济学的执着　　功夫不负有心人。1992年9月，孔爱国如愿进入复旦园读研，投身到经济学的天地里。几个月后，他已为同学补习数学与西方经济学，一年后为本系本科生开设了高等数学。“当我第一次站在复旦讲台上时，心中有种强烈的愿望，要成为一名教师。”　　那时的西方经济学教科书相当少。当老师要编写教材时，孔爱国主动提出参加编写，但在编写一般均衡理论时，发现很难用简单的方法让人们懂得多维世界里的情况。这时，孔爱国的思辨又一次闪耀出了光芒。他在深思熟虑后提出了一种简化的方法。　　“在平时的课程汇报中，也碰到以前没有学习过的常微分方程组的解的稳定性问题，自己到理科图书馆查找一些资料，弄懂了不少的数学问题，并将它们用到经济学中来。”孔爱国就是这样执着于思索与创新。　　由于孔爱国的努力与刻苦，导师允许其提前一年直接攻读博士学位。博士生阶段的经历更促成他对经济学的执着追求。在读文献的过程中，孔爱国发现萨缪尔森的２×２×２模型。“我后悔了半天，恨自己在这之前没有广读文献，而是绞尽脑汁想出了简化的一般均衡模型。”当然，这方面的一些天赋也帮了大忙。　　在读博时，孔爱国还碰到了几位好老师，洪远朋老师在传统经济理论的指点，数学所张荫南老师的帮助……“他们的鼓励激发了我进一步在学问世界的追求。人生真是可遇不可求！”    ■教学中的困惑：知难而进的动力　　从1992年进入复旦大学，到1998年从博士后流动站出站，六年的时间强化了孔爱国思辨能力和创新精神。出站后，他来到管理学院财务金融系任教。　　一个偶然的机会，孔爱国被派到美国华盛顿大学访问。“当我到学校书店去时，发现经济学发展的速度太快了，博士生的教材与国内相比真是高出很多。”怎么办？孔爱国主动“补习”。在听金融学博士生课程时，他发现博士生对教材的依赖程度相当低，同期顶级杂志上的学术论文是主要的。短短的一个学期，他却收获了很多。　　回国后，孔爱国先后为博士生开设了高级宏观经济学，为金融财务学的研究生开设了现代投资学。他意识到，在课堂上必须引入论文教学，于是一个创新的“三步曲”诞生了：第一步让同学读懂论文，第二步与同学一起“照猫画虎”，进行模仿性研究，第三步，激励同学与自己的热情，进行创新方面的研究。　　也正是他的不懈努力，从1991年起陆续有成果在国内科学期刊上发表，后来又逐步转移到自然科学的期刊上发表。在新的领域中不断耕耘的结果是不断有收获。孔爱国先后承担了国家社会科学基金项目、上海社会科学规划基金项目等研究项目。　　“当然，作为金融经济领域中的‘后来者’，要想具备后发优势，还必须再继续蓄势，否则不可能发。”严谨治学的孔爱国，提起今后的发展，依然那么谦虚。（徐加宏）2004/12/3