县教研室小学新课程立标人观摩课活动系列报道之（二）——数学专

    9月20日，县教研室在实验小学阶梯教室组织开展小学新课程立标人数学学科观摩课活动，全县180余名来自各校的数学学科代表参加了活动，他们都是各小学数学教学骨干教师和学科教研带头人，一半左右的担任小学数学教研组组长。数学新课程的立标人以中青年教师居多，他们都有3年以上学科教学经验，自新课程一推出到现在都能紧跟课改步伐，以我县课题研究中心——“小组合作式学习方式方法的探究”为中心基点和目标突破口不断“充电”，积极结合《山东教育》、《山东教育科研》、《数学新课程》等优秀期刊对小学数学课堂教学方法进行深入探究，在镇、县的教学成绩均名列前茅。在学生数学基本技能的训练方面，立标人有一项共同点——根据学生的生活环境和年龄特点调动学生学习数学和运用数学知识解决问题的兴趣，这在传统的数学教学过程中是很欠缺的，自主性、主动性、开放性、探究性、创造性、拓展性的“六性”现代数学教学思想，在教学过程中的体现运用也灵活协调，全面加入了生活性的元素，让学生每一道小题目都能找到实物去理解分析数学知识在实际生活中的应用。观摩课后，县语文教研员付豪作了评价与指导性发言，他首先肯定了新课程理念的体现和新课程模式的运用，然后重点强调了要进一步提高课堂细节中对学生主体性的重视程度，最后还对全体参加活动的教师提出了几项要求，具体内容是：要以我县今年的常规课堂新课程研究课题的转向为总指挥棒，注重新课程课堂教学常规细节的规范性，做到课堂活动引导张驰有度，不随意丢弃传统优良的教学细节和良好习惯的培养；要注重课堂上学生主体地位的发挥，要让每一名学生充分地在数学课堂上动起来，自由、活泼、机智地参与到数学学习与自主合作进行研讨的学习活动中来，逐步发展成为敢说、能说、会说的数学“大课堂”中的“小主人”，进而训练出变通运用数学与灵活思维创造的能力，使学生的“学”与教师的“教”相长，树立“大数学”观，从“大”处着手努力提高基础数学教学的水平与质量。（吕磊）