双减政策给宜宾义务教育各阶段师生带来了什么变化……

“双减”政策简单来说就是

减轻义务教育阶段学生作业负担

和校外培训负担

政策下来了，咱宜宾的各中小学也根据不同阶段学习的需求和安排，进行了探索。首先，我们来关注小学阶段，看看孩子们是如何理解“双减”政策，新学期，学校又是如何落实的。

小学段:渴求“双减” 考验自律 学校探索接轨

张瑞轩是中山街小学四年级的学生，他告诉我们“双减”政策落地之前的几年，他的每个周末都被各种学科类和素质类培训班排得满满的。

中山街小学4年级学生 张瑞轩：

周六早上是英语，下午是练字，晚上如果有空的话，还学习打羽毛球，周日学作文。

在政策落地后，如今的他有了更多属于自己的时间。

周杨瑾是6年级的学生，对于“减轻义务教育阶段学生作业负担，作业量控制在1小时内”的规定，她表现出了极大的期待。周杨瑾表示，在此之前给她造成压力和困扰的，主要是作业的“重复性”和“无效性”，对于即将升入中学的她来说，作业的“有效”更为重要。

在采访中，不少孩子都展现出了对“掌握时间”的需求，但同学们也坦言，鞋子合不合脚只有自己知道，在减负的同时，对他们自身的要求也就更高。

中山街小学4年级学生 邱圆艺璨：

考验的也是我们自己本身的一个学习能力， 让我们更加注意学习的方法。

而随着“双减”政策的落实，宜宾各小学的老师则表示政策的落地，也更加突出了学校作为教育主阵地的作用。近几年来，各学校也在不断对提高教师教学效率、优化作业管理进行探索。

宜宾市中山街小学副校长 张萍：

我们要求学校的老师通过集体备课的形式，提高课堂教学的效率 一定是精讲，抓重点，向课堂的45分钟要质量。

宜宾市七中小学部副校长 王荟

我们要求我们的老师要控制作业的总量，并且要求提升作业的质量，要精心地设计课后作业，根据孩子们的个体差异实施分层作业，也有效开展了的“5+2”的课后服务 针对个别学生进行分层次的教学 。

中学段:减负同时要求更高 学校多措并举

如果说小学阶段是对学习能力的培养，对孩子们而言，双减是开放了他们对时间的掌控，那么，对于学业更重的中学生而言，他们需要的又是什么?他们又是如何看待“双减”政策的呢?

黄婷婷，宜宾市第七中学初三的学生，谈到双减，她相当明确自律在这个阶段对于他们的重要性，但对于节假日禁止校外培训，她则有另外的看法。黄婷婷认为，当代青年读书重要，但他们也需要有时间对自身综合素质进行培养，在之后才能更好的融入社会。

宜宾市第七中学 九年级学生黄婷婷:

双减政策也给我的心理降了很多压力，让我比以前轻松了很多。

在此次的双减政策中，其中有规定高学段学生取消月考，只能进行半期考试和期末考试，且不能排名，也不能因为按成绩分班、安排座位。刘证权同样也是初三学生，在采访时提出了这是一把“双刃剑”。

宜宾市第七中学九年级学生 刘证权:

我觉得取消月考这件事对我来说应该是一个弊，因为每一个月的考试可以让我知道我这个月掌握知识掌握的怎么样，有不足的地方我可以及时弥补上去，但是取消月考 也会让一些学生很轻松一点，不用像以前那样紧张，每次为了考试而准备很久，然后搞得自己过度疲劳。

对待“双减”，各校也在制度颁布之初就展开了探索。以宜宾第七中学为例，为落实“双减政策”，本学期全面开展“5+2”课后服务，即每周5天每天2小时的课后公益课堂，增设学生食堂，免除学生午间奔波，并留足午休时间。

宜宾市第七中学副校长 曾庆荣：

我们中午一节辅导课免费的辅导课，然后下午最后一节辅导课，不上新课的，主要是作业辅导，然后就是这个学生在校园内的一些实践活动，根据自己的这个兴趣和特长，来开设相应的课程。

对于学生关心的“学习成果检测”问题，学校表示，会在日常教学中，更加的重视。

宜宾市第七中学副校长曾庆荣说，他们对学情的诊断非常的重视，比如说根据学生这个学情，然后分层要求，课堂教学给老师提出来要分层，要求作业的这个布置也要分层要求，争取让所有的学生都能够学足 也希望家长能够更多的和学校，协同一起来为孩子的这个健康成长保驾护航，让孩子能够真正受益。