蓬莱市融合资源促进劳动育人整体发展

蓬莱市从学校实际出发，整体构建劳动育人体系，融合学校、家庭、社会的劳动资源，促进劳动育人因素整体集合，形成较为完善的劳动教育课程体系，培养学生支撑终身发展、适应时代要求的新劳动能力。

一是创新劳动与学校课程相融合。不断创新劳动课堂的内容和表现形式，如将劳动模范请进课堂，开展认识劳动活动等；通过田园劳动，瓜果园、百花园、蔬菜园等田园基地，让学生以自己的方式去感知、体验、发现田园劳动的乐趣；“自由行”社团劳动，与学校综合实践活动课程相融合，让学生根据兴趣特点，自主申报、自主选择、自主建设、自主活动、自主总结；班务劳动，通过擦洗黑板、扫地倒垃圾、打扫保洁区等具体劳动内容，培育学生的劳动意识。

二是以劳动实践基地体验日常生活。通过研学旅行组织学生参加种植、施肥、除草、记录、经验交流等活动，指导学生动手制作农产品，做好观察记录、图片、摄影等资料的收集，体验日常生活与农业的关联，认识并学会制作一些农产品，开展“农味”主题综合实践活动，将劳动与教育紧密联系起来。

三是实施常态劳动评价。采用现场场景式评价方式，不定时组织学生在学校田园基地、餐厅、等现场，让大家自主选择方式，邀请老师家长，展示自己对劳动的认识及在劳动技能、劳动成果等方面的收获等。设立劳动学习发展记录册，指导和帮助学生将劳动所见所闻、所想所为真实地记录下来，实施过程评价。