郭少娟奔跑前行的追梦人

　　“七年前我来到小南坑小学，接过了校长的接力棒，一路走来，亲手绘制的蓝图一点点成为现实，曾经的汗水和泪水都值得。”郭少娟与其说是小南坑小学的校长，不如说是带领学校奔跑前行的执着追梦人。

　　深耕每寸光阴   是使命亦是情怀

　　2012年，郭少娟初到小南坑小学，面对生源薄弱、教师老龄、设备落后的办学现状，她带领学校领导班子多次调研、反复推敲，制定出了《学校发展三年规划》和《学校长远发展十三五规划》，推动学校遵循“制度管理—精致管理—智慧管理—文化管理”不断前行。

　　“‘少成若天性，习惯成自然。’儿童的成长过程，归根结底就是习惯养成的过程。教育不仅是‘传道、授业、解惑’，更是启智、养心、美德。”郭少娟说，为学生的人生打好底色，学生的品德教育必须跟上。她提出的“立德树人，润泽生命”的办学理念，以“德行四好”为学生成长文化，关注学生的知情意行，引导学生在追求雅言、雅行、雅心的养成之路上提升素养，修养品行，习久成性。

　　教育事业是爱的事业，是使命亦是情怀。郭少娟常说，教育就应该如春风那样慢慢吹开学生的心扉，但爱学生就必须严格要求，这其中最考验老师的智慧，严是符合教育规律的严，要做到严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方。渐渐地，小南坑小学的老师们学会发现学生们身上的闪光点，正面鼓励多了，批评指责少了，孩子们的自信心足了、学习的积极性高了。

　　助力每段成长   有付出亦有收获

　　“三尺讲台、一支粉笔、40分钟‘满堂灌’，传统的教学模式不仅让课堂教育缺乏针对性也少了些趣味性，教师主动性差，学生参与度低。现在可大不同了，全校从传统教学到网络教学,再到线上与线下相结合的混合式教学模式，不仅课堂效率、学习质量有了‘双提高’，老师们也实现了自我成长。”小南坑小学教师齐媛参与了信息化教育的全过程，也见证了学校和学生的变化。

　　回想几年前，郭少娟提出探索信息化教育理念之初，很多老师不理解。“咱们学校生源一般，搞这么‘高大上’的东西也浪费。”“我们不少老师都四五十岁了，临退休了还得学计算机，太吃力了。”……在阻力面前，实现质的转变，郭少娟没有退缩，而是一遍遍做着每一个老师的思想工作、一次次加班加点做教师培训，正是她的真诚和执着感动着师生，让一个个不可能变成可能。

　　遵循“从简单到复杂，从粗糙到精致，先建模再破模，先资源后硬件”和“培训先行、课题引领、实践推进、平台共享”的推进策略，以信息化教学为龙头的突破，使学校走上了一条全面发展的高速路。郭少娟任总负责人，和教研员一起总结提炼学科教学流程，师生线上线下有效互动，课上课下生动交流，课堂教学与在线学习相融合的新型教学模式已初步形成。白板使用、录频剪辑、微课制作、单元课程建设、翻转课堂模式、录播室应用、希沃白板使用，一路走来老师们在摸爬滚打中实现真正蜕变。

　　功夫不负有心人，2017年学校被评为教育部首批教育信息技术试点优秀单位；2018年学校代表阳泉市参加山西省信息技术应用展演；2019年学校被评为教育部网络学习空间应用先进单位，同时被推荐为首批省数字校园建设试点校。面对荣誉，郭少娟没有止步，目前，她又在师生中首推“学习通”APP，探索和推进智慧校园建设。她说，教育信息化不仅仅是一种教育手段，更是未来教育发展的趋势，它能帮助学校、老师和学生提质减负，卓越发展，这是我们改革的动力和前行的使命。

　　圆梦每个希望   成人之美亦自美

　　“24个教学班级，931个学生，每个孩子都是家庭的希望，家长们把孩子送入小学的那一刻，学校就承载了每个家庭的希望，我们必须对每一个孩子倾注心血，为孩子们的成长成才守望引路。”郭少娟深知小学教育对学生一生的重要影响，不敢有一丝懈怠。

　　每个孩子都期望被重视，在大力抓好课堂教育提高成绩的同时，郭少娟主张在学校实施学生自主管理，校园教室楼道操场事事有人管，近千名学生人人有事干，实现了“我的事情我做主”的学生自主管理氛围。小主人大作为，让每个孩子找到自己的位置，获得一种体验，养成一种品质。

　　成人之美亦自美。学校的品牌擦亮了，学生的人生点亮了，郭少娟也收获了“全国中小学学术研究带头人”“三晋名师”“全省信息化试点校先进工作者”“阳泉市巾帼标兵”“矿区优秀校长”等荣誉称号。

　　“不忘初心，方得始终。我始终坚信小南坑小学居陋巷存远志、办小学求大道，只要大家用心和努力，我们学校会更好！”郭少娟对学校的未来信心十足。（郭鑫璐）

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