福田区多名教师在第六届全国数据驱动教改征文比赛中斩获佳绩

　　为引导广大教育工作者运用大数据发现教育工作中存在的问题，强化“过程性和发展性评价”，开展基于证据的教育管理和教学模式的革新，11月21—22日，第六届全国数据驱动教育改进专题研讨会在珠海国际会展中心举行，其中福田区部分项目获奖教师代表参加了会议。

　　据悉，全国数据驱动教育改进专题研讨会已连续举办五届，为全国各地包括教育管理者、教研员和教师在内的广大教育实践工作者开展跨地区的经验分享，搭建一个良好的学习交流平台。在历届数据研讨会议当中，福田区陆续派出多名教师代表参会，参会教师比例逐年提高，教师数据分析与研讨水平也比往年提升。

　　本次数据驱动教育专题研讨会举办前期，大会收集了来自全国各省市参赛教师论文共700余篇，共有106篇论文脱颖而出，荣获各级奖项。本次大赛，福田区成为全国各地获奖人数最为集中和突出的地区。据统计，福田区共报送论文40篇，有17篇论文获奖。其中，2人荣获特等奖，占全国特等奖总数的三分之一；6人荣获一等奖，占全国一等奖总数的三分之一；同时还有2人荣获二等奖，7人荣获三等奖。

　　11月22日下午，福田区论文特等奖获得者区教科院老师李铭勇、黄埔学校副校长康黎，以及一等奖获得者实验教育集团侨香校区老师林晓君、新莲小学老师彭燕芳在不同的分会场面向全国参会教师代表做了精彩的经验交流分享。其中，李铭勇从“学龄前超前学习知识是否是拔苗助长”这一话题谈起，基于数据支撑对这一社会热点话题进行了深入的交流，建议家长能够尊重儿童成长规律，为孩子合理规划学习计划，真正为孩子的可持续发展找到合适方法。康黎副从“6311数据分析应用模式推动课堂行为改变提升学生动手能力”这一观点谈起，以小学数学与建筑融合教学实践为例，阐述了大数据分析对于提高课堂教学效果、提升学生能力所产生的重要价值与意义。彭燕芳以“基于数据分析，促进教学改进”为主题进行交流。林晓君老师则以本校9年级L班为例，从初中生亲子关系影响因素等方面进行分析。四位获奖教师代表的发言得到了点评专家、教授的认可和肯定。

　　在为期两天的交流研讨活动中，福田区获奖教师代表聆听了多场区域经验交流分享，积极参与专家答疑环节，收获满满。本次活动，在跨区域交流开拓视野的同时，也引发与会教师深深思考，未来，福田区一线教师将在大数据背景的驱动下大胆实践，勇于探索，勤于反思，积极改进，不断创新，为形成基于数据改进教育教学的良好局面做出应有的努力。（通讯员：林雪莹）