企业赢得人才学生赢得人生

企业赢得人才，学生赢得人生

——高明区职业技术学校“内涵强校”打造“人才基地”服务地方产业建设

　　学生实习单位多达250个，各专业学生初次到岗率实现100%，毕业生就业率达到98%，多年来为社会输送近万名生产、建设、管理、服务一线的高素质中等应用型技术人才，这是高明区职业技术学校。

　　内涵强校，打造“人才基地”，服务地方产业建设，使得区职校成为名副其实的技能人才基地，也造就了学生高就业率、企业高满意度、技能高实用性的口碑。近日，记者走进区职校，解读在这里如何让“企业赢得人才，学生赢得人生”。

　　学校规模实现跨越式发展

　　学校有关负责人李老师介绍，区职校是广东省重点中职学校，多年来致力培养社会急需的高素质中等应用型技术人才，已经成为高明区沧江工业园乃至珠三角技术人才培养的摇篮。

　　“自从2011年9月搬迁到位于西江新城的高明职业教育园区之后，学校规模实现了跨越式发展。”李老师说，新园区投入4.3亿元，占地480亩，建筑面积18.5万平方米，拥有4000多万元的实训设备，可以满足各专业人才的培养和培训要求，各类教学、生活以及运动设施一应俱全。

　　在专业设置上，区职校也在机械加工技术、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、模具制造技术、电子商务、电工电子、电光源与照明八大专业的基础上，新增了酒店服务与管理专业，办学规模不断扩大。

　　多出高质人才 畅通就业渠道

　　要问区职校成为技能人才基地的“秘诀”，李老师表示，首先要提雄厚的师资力量。据介绍，区职校引进了多名掌握前沿技术、科研能力强、学历层次高的“双师型”教师，其中不乏硕士研究生。该校聘请了全国照明学会高级会员和全国电光源专家委员会委员丁有生老师作为电光源与照明专业的学科带头人，还不断吸纳来自企业的技术专家参与学校教学、课程改革和专业建设工作。

　　其次，“教学一体化”以及“工学交替”培养模式也极大地提升了人才质量。该校按照真实的企业工作环境建设实训场所，实行企业化管理，学生在实训中完成与企业岗位活动一致的学习任务，得到岗位角色、企业规范的体验。另一方面，该校坚持实行校内学习和校外生产实践交替进行的新型人才培养模式。每学期多次组织各专业一二年级的学生深入企业进行两周到一个月不等的生产实践活动，实现了学习内容与岗位能力无缝对接。而三年级学生则开展一年的带薪顶岗实习，学生毕业后即可直接上岗并胜任岗位要求。

　　据了解，区职校还和企业深度融合。企业高级技能人才到校指导，教师到企业锻炼交流，学生到企业顶岗实习。学校作为“人力资源中心”，企业作为“人才实践基地及未来发展方向”，实现资源共享、优势互补的多赢合作局面。

　　“3+2”模式直升大学

　　有人说，只要你前脚踏入了区职校，那后脚将会迈进大学门槛。这话虽说夸张但也不是毫无根据。区职校一直实行“就业、升学”双选择制度，学生可以通过参加“3+证书”高考或高等职业院校专业对口招生考试进入高等院校深造，连续多年升学率达90%。

　　而从2012年秋季学期起，区职校新增了一条升读大学的捷径。该校与广东省职业技术学院（原广东省纺织职业技术学院）实现了部分专业的中高等教育对接，电光源与照明、机械加工两个专业将按“3+2”模式招生。所谓“3+2” 即是区职校与省职业技术学院共同制定教学计划，学生前三年在区职校就读，经水平测试合格后，可直接进入省职业技术学院对应专业接受两年高等教育（属三A层次）。两校将共同制定人才培养方案，统筹课程体系。学生毕业时将取得广东省职业技术学院颁发的大专（三A）毕业证书及高级技能证书。

　　有教育人士表示，通过这个模式进入3A大专院校深造，比参加普通高考或成人高考容易得多。而且，区职校的“3+2”模式属于全日制学历教育，学生前两年在该校就读，后两年进入省职业技术学院学习，所取得的大专毕业证也很有含金量。

　　校方表示，今后将继续与同处一园的省职业技术学院结构互补，共同发展，在中高等教育对接、教学改革、资源共享、科研项目和团队建设等方面，真正实行无界化办学。

　　文/记者陈俊婵

　　图片由高明区职校提供