东营区开展新型农民培训为农民致富插上科技翅膀

    背景资料：新型农民指的是“有文化、懂技术、会经营”的农民。培育新型农民是社会主义新农村建设最本质、最核心的内容，是统筹城乡经济社会发展的必然要求，更是增加农民收入的重要途径。没有高素质的新农民就没有生态文明的新农村。时下，东营区新型农民培训立足“三个着力点”，为培育新农民起到了很好的破题作用。
    着力点一：有效整合教育培训资源
    “骆教授，我家大棚的西红柿都卷叶子了，而且是成片成片的死亡啊，这是啥病啊，咋治啊？就要收西红柿了，一年的收成眼看就成泡影了。”
    “这种病是西红柿的青枯病，你这个大棚应该是连着多茬都是种西红柿，土壤中就产生了多种致病菌，一开始发现病株的时候，立刻拔掉烧毁，对周围土壤消毒……”
    12月11日上午，黄河路街道七彩路新型农民学校志愿导师骆洪义教授为景屋村种植户带来了一堂“蔬菜水肥一体化基质栽培技术”培训课。大家你一言，我一语，向骆教授咨询种植过程中需要注意的事项、遇到的问题和解决的办法。村民们对骆教授的解答赞不绝口：“专业教授就是行！”
    骆洪义是东营区农民教育培训师资库里的人才之一。东营区在创建新型农民学校工作中最大限度地整合现有教育培训资源，按照技术种类齐全、专业结构合理、专兼职教师结合的要求，打破区域、院校、身份界限，既统筹整合各级党校、农广校、各类专业培训机构、职业院所的专职师资力量，又要聘请涉农部门、科研院所的专家、学者、技术人员和具有丰富实践经验的致富能手、“乡土专家”作为兼职教师，依托自主研发的云平台系统，建立起了265人的区、镇街、村居三级农民教育培训师资库。
    着力点二：有针对性开展教育培训
    “我们景屋村人口多、地也多，就是缺技术，曾经也去寿光等地取过经，也不知道到底适不适合自己，这次大家做梦也没想到骆教授能跟我们结成对子，成为了咱们的‘顾问’，这让咱们农户看到了希望……”景屋村农民种植合作社社长刘景文紧紧握着骆洪义教授的手激动的说。“我非常高兴能够将我研究的新型技术传授给农民兄弟，咱们景屋村大棚能够增产增收，也是我实现自我价值的体现。”骆洪义教授说。
    骆洪义不仅将潜心研究13年的新型栽培技术传授给景屋村村民，还将景屋村12个蔬菜大棚提升为盐碱地基质栽培技术推广项目，利用农业科技真正实现收成翻两番。由于广大农民群众的生产需求不同，开展教育培训就必须搞好分类指导。东营区坚持“社会需要什么专业就设置什么专业，发展需要什么人才就培养什么人才”的原则，紧扣农业生产实际和农民生活需要，大力培训农业新科技和现代农业适用技术特别是农民群众最关心、最迫切需要掌握的实用技术，及时传递新的政策信息、产品信息、市场信息，积极推广新的生产经验、经营经验、理财经验，热情推崇新的创业观念、生活观念和道德观念，从而使广大农民不仅学到脱贫致富的本领，而且受到了全面的素质教育。
    着力点三：采取务实管用的教育培训方式
    12月12日上午10点，耿井村民耿安全在自家蔬菜大棚里干完活儿后，径直走向村文化大院中的现代农业技术培训中心。培训室里，“十点钟课堂”已经开始，农业办的陈技术员正在向大伙儿传授蔬菜夏季病虫害防治知识，耿安全赶紧从口袋里摸出笔和纸认真听起课来。该村“十点钟”农技培训课堂是东营区“七彩路”新型农民培训学校的组成部分。
    “为增强农民培训的针对性和实效性，我们组建起了学校+基地+合作社+企业的教学网络，重点培养蔬菜种植、苗木培育等现代专业人才，同时注重做好劳动力转移，促进百姓增收。”黄河办组织委员李锋如是说。
     东营区按照区校示范引领、分校区域带动、教学基地实践支撑的思路，依托社区建立辐射型教学点，依托村级活动场所建立属地型教学点，依托专业合作社建立带动型教学点，依托生产基地建立实践型教学点，依托专业培训机构建立提升型教学点，依托行业协会建立互助型教学点，累计建立各类教学点118个，着力打造了“3公里教育圈”。该区还综合运用室内课堂、田间课堂、基地课堂和网络课堂四类课堂，探索项目化运作、委托培训、与专业培训机构合作办学等方式，采取论坛、沙龙、学习圈等形式增强了培训的吸引力，实现了“培训教师直接入户，科技成果直接到田、技术要领直接到人”，进行手把手、面对面的生产现场培训教学。