木李中学导师制培养青年教师

   新学年伊始， 木李中学新一期青年教师培训“导师制”工作又拉开了序幕，学校为16对师徒教师和8对师徒班主任举行了隆重的拜师仪式，师徒双方签订了培训责任书，明确了工作目标，导师肩上有了责任，新教师工作有了动力和榜样。
    开展青年教师培训“导师制”工作是木李中学近两年以来一直坚持的一项行之有效的教师校本培训机制，取得了丰硕的成果，先后已有40余名青年教师接受了“导师制”工作培训，每一期“导师制”工作的开展，都会有一批优秀青年教师脱颖而出，逐步成长为学校中青年骨干教育教学力量。
    “导师制”工作的主要做法是做到一个“明确”，两个“把关”，三个“满意”，四项“合格”。一个“明确”就是要明确“导师制”工作责任和目标，落实责任制；两个“把关”就是要严把过程管理关和结果考核关，将青年教师成长进步情况与指导教师的工作业绩和教研组的考核挂起钩来，注重过程管理和工作绩效考核相结合；三个“满意”就是要保证学生满意，导师满意和学校满意，确保工作实效。四项合格就是被指导教师经过“导师制”工作的培养，要做到思想表现合格，教学常规落实合格，工作能力合格，工作业绩合格。在“导师制”工作中，老教师的骨干带头作用得到了发挥，青年教师也学有目标，赶有方向。新老教师协作、交流、互助互学，教学相长，形成了学校教师队伍的整体合力。（许贵伸  周凤）