全国小学数学四动九段评价课题结题现场会在我区九洲小学召开

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    2007年11月14日，全国小学数学“四动·九段”评价系统研究与开发课题结题现场会在我区九洲小学一楼多媒体电教室召开。参加课题鉴定的专家有：珠海市教育局教研指导中心数学教研员、市教育学会小学数学专业委员会理事长张建国、珠海市香洲区教科培中心副主任、教研部主任夏周强、斗门区教育局教研室主任黄享华等人。我校正、副校长和教导处陈主任分别在结题会上作了发言。来自珠海市香洲区、斗门区和金湾区等三个区课题学校的100多位数学教师参加了这次研讨活动。

    结题鉴定会上，首先是课题组主持人对课题研究情况及成果作全面介绍，专家们在认真听取课题主持人的汇报后，就课题内容提出若干问题，然后由课题组成员一一进行答辩。专家认为，九洲小学的小学数学“四动·九段”评价系统研究与开发课题体现出参与面广、实践性强、成果丰硕的特点，认为它紧密联系我校学生特点，将小学数学的针对性、实效性和主动性三方面结合起来，进行整体构建式研究，丰富了数学理论，并直接指导了学校数学工作实践，有明显的理论和实践意义，并取得了良好的效果。

    最后，课题鉴定专家和老师们一起观摩和欣赏了九洲小学每个年级学生的“数学手工作品”展览。

    我校数学课题顺利通过鉴定，圆满结题了。通过此次结题鉴定活动，我们也发现了在课题研究方面的不足，主要是课题研究的理论性和系统性还有待增强（比如学生的动口实践和解决问题方面）。因此，进一步提高课题研究的水平和层次，需要进一步完善成果，提高成果的质量水平以及发挥成果的示范作用，能更好地得到学生和广大家长的支持，也能更好地服务于学生，使学生从各方面得到较全面的发展。这也是是我们今后努力的方向。

    相关资料：

    《小学生数学学习成绩“四动·九段”评价模式》，是由香洲区教育科研培训中心副主任夏周强研究出的一种评价模式，该模式改变了以往用百分制评价学生数学学习成绩，按基础知识（动笔）、基本技能（动口）、实践操作（动手）、学习过程（动态）等四个方面的内容进行评价，并借鉴围棋中的“九段”等级水平的评价方法，把学生的数学学习成绩分为“九段”，简称为“四动·九段”评价模式。此评价系统的研究与开发，被国家教育部批准为全国教育科学“十五”规划重点课题的子课题，九洲小学数学科组获得香洲区教育科研培训中心的批准，成为此评价系统研究与开发的子课题组。（罗炽强）