天桥学校提质增效强管理凝心聚力再起航

2022年是蓬安县教科体系统“师德师风建设年”，更是“教育教学质量提升年”。为进一步提质增效强管理，2月25日，天桥学校组织开展了以“奋斗有我，就在天桥”的教育教学质量提升主题教育活动。

抓好抓实党建引领作为“先手棋”。老师围绕“多维思教育、立体看教育、用爱干教育”的价值取向建言献策，该校党支部号召全体教职工要肩负起属于自己的那份责任，学习“驽马”精神、“挑山工”精神，坚持在教育教学工作中挑最重的担子、啃最硬的骨头、接最烫的山芋，以“踏石留印，抓铁有痕”的实干担当，续写提质增效新篇章。党支部落实了党员教师教育教学质量责任网格化监测帮扶制度，强力推进“五看质量”活动。即：年度考核看质量，作业管理看质量，评先评优看质量，评职晋级看质量，工作绩效看质量，真正形成人人重视“双减”谈质量，全面落实“双减”抓质量的氛围。

抓好抓实课堂阵地作为“关键招”。该校明确提出了向管理要质量、向队伍要质量、向教研要质量、向考核要质量等四个导向，根据上学期期末质量监测情况，确立了重点班级、重点学科、重点群体，督促指导各年级弱势学科、质量较差的班级，该校领导实行不打招呼直接推门进教室听课，诊断、观察教师课堂教学活动的真实情况，通过课堂听课、评课、巡课等环节，严防死守课堂阵地，以此督促教师规范课堂常规，提高课堂教学效率。同时在具体管理工作中，课堂质量监测践行了常规管理“六个十工程”（工作思路“十个要义”、党建引领“十个垂范”、毕业班管理“十个重视”、教学管理“十个坚持”、班务工作“十个要素”、师德师风“十个活动”），所有课堂巡查情况都作为教学问题记录在案，并根据学校《工作规范15条》对应实行责任问效。

抓好抓实师生相长作为“主抓手”。该校数据分析理思路、深入研讨清得失、精准教研提质量，使师生明确了目标和重点，质量提升责任分解到每一个班子成员、每一个班主任、每一个教师、每一个学生，严格要求提高师生自身素质，在工作中必须建构知识素养、提升人文素养，设法建立融洽的师生关系，调动学生的内驱力，通过提供成就感、合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，调动学生学习积极性；要求教师采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向主动学习，用兴趣的火花去点燃智慧之火。该校教导处与每位教师、每名学生签订了质量提升、年度成长目标承诺书，真正落实教、学同心同向性，形成有策略的齐抓共管、互动生辉的高质量发展态势。