昭化区三项体系做实中小学生心理健康服务

为形成中小学生心理健康教育长效机制，昭化区创新实施“三项体系”，促使中小学生心理健康服务管理系统化。

健全组织管理体系。成立全区心理健康教育领导小组和心理健康指导中心，设立学校心理健康教育辅导站40个，配置配备专（兼）职站长40余名，组建了班级心育委员，形成了区、校、班级一体化的心理健康教育组织管理体系。指导学校开设心理健康课程并进行校本教材开发，实施工作考核评价。

完善教学与辅导体系。组织各校（园）制定心理健康教育课程计划，高中阶段还将心理健康教育纳入校本课程或选修课程中。采取团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等形式进行专题讲课，每学期形成1-2个“精品课”教案，学校形成“精品课”教案集。利用校内外教育资源，组织开展有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动。近年来，共开展心理健康教育300余场次，形成“精品课”教案20余堂，开展室外心理健康教育50余次，惠及学生1.8万人次。

建立心理危机预警与干预体系。建立心理问题学生台账，特别关注单亲家庭学生、留守学生、孤残学生等重点人群心理健康状况，实行师生心理状况定期测评和报告制度。建立从学生班级-学校各职能部门-学校与家长三级心理危机预警机制，开通从学校到专业精神卫生机构心理危机干预通道，做到了心理问题及早发现、有效干预、顺利转介。目前，进行心理干预800余人次。