黔西南州教育局2013年度政府信息公开工作总结
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于2019年07月28日发表
黔西南州教育局2013年度政府信息公开
工 作 总 结
2013年，在州委、州政府的正确领导下，州教育局认真按照省、州政府关于推行政府信息公开工作的总体要求和部署，紧紧围绕教育中心工作，按照公开、公正、规范、高效、便民、廉政、勤政的要求，以依法公开、真实公开、规范高效、强化监督为原则，不断拓展政府信息公开内容，创新形式，完善公开制度，政府信息公开工作取得明显成效，以十大教育工程及“9+3”计划为抓手，全力推进2013年全州教育工作任务的完成。
一、基本工作情况
一年来，围绕信息公开主要开展了以下几个方面的工作：
（一）加强组织领导。我局调整充实了由局“一把手”为组长，分管领导为副组长，相关科室负责人为成员的政务信息公开工作领导小组。将政府信息公开工作纳入年度工作计划，同时把政务公开工作分解到有关科室和人员，强化“一把手主要抓，分管领导具体抓，责任到科室，落实到人员”的工作机制。以办公室为枢纽，贵州省教育厅政务公开网、黔西南州教育网、黔西南州政府信息公开网及金州黔西南等为平台的工作网络。各科室主动将本部门工作同政务公开挂钩，由办公室统一协调各项工作，确保了政府信息公开工作的有序开展。
（二）制定工作计划。为使政府信息公开工作有序推进，我局制定了政府信息公开工作制度，制定工作计划，经费有保障，有必要的办公条件，确保了我局政务公开、工作的正常进行。
（三）强化教育培训。电教科通过多种形式对全局各科室进行信息上传及维护等业务培训，及时将各类信息在网上进行公开。
（四）加大宣传力度。加大政府信息公开工作宣传力度，使干部职工知晓哪些信息要公开，哪些信息要依申请公开，哪些信息不能公开，并掌握了政府信息公开基本常识，提高专业能力。
二、主动公开政府信息情况
（一）确定主动公开信息。确定了信息公开的具体内容，主要包括部门领导、机构职能、规划计划、法规文件、重大建设、重大会议、行政事业性收费、行政审批、其他信息等在规定时限内主动公开相关的政府信息。其中属于主动公开的信息，主要通过贵州省教育厅政务公开网、黔西南州政府信息公开网、黔西南教育网、金州黔西南等网络及州教育局一楼公示栏等方式进行及时公开。
（二）明确重点公开政府信息。把事关人民群众最关心、与群众切身利益相关的教育法律法规，局机关制定的涉及经济、公共服务和行政许可等规范性文件，贯彻落实州政府工作报告、省、州重点督查的重大项目和重要工作中涉及教育工作的推进情况，教育改革与发展计划和完成情况以及 “9+3”计划、招生政策、教育收费标准、校舍安全工程、学校安全、学生资助、营养餐开展、表彰决定及先进单位和先进个人公示、优先发展教育的意见等教育信息作为公开重点。
（三）严格信息公开保密审查制度。建立了《黔西南州教育局政府信息公开保密审查制度》，按照《保密法》的要求，印发了信息发布保密审查制度，全局所有科室的网络信息发布稿件需由各科室联络员报科室负责人审核后，再报局办公室审签，实行严格的“三审”制工作规范，确保信息公开的安全、及时、准确。一年来，严格执行政府信息公开保密审查制度，没有发生泄密事件发生。
（四）公开的主要形式、发布情况。对于主动公开的信息，我局主要采取网上公开、本部门政府信息刊物公开、公示栏公开等几种方式。具体情况为：一是利用政府信息公开网站公开政府信息；二是黔西南教育网、《黔西南教育》、信息公开栏、电视媒体等方式公开政府信息。今年，在州人民政府网站公开信息30条，在“贵州教育网群黔西南教育网”发布信息143条，在“中国金州.黔西南教育局”网站发布信息218条。公开查阅点击人数35000余人次，网站中政府信息公开专栏页面访问量80000余人次。
（五）行政审批、非行政审批及便民服务处理情况。确定予以保留实施的行政许可项目有民办普通高中、职业高中学校设立许可、高中(含中等职业学校)教师资格认定、非民办学校登记许可、州属初中的开办、停办合并、搬迁审批等，一年来，共受理了3件行政审批、非行政审批和便民服务。为推进和完善州政务中心建设，我局明确民办教育科、人事教育科、基础教育科、职业教育科四个科室及领导对民办学校设立许可、高中教师资格认定、中专技校教师资格认定、非民办学校登记许可进行受理、承办、审核，并明确了受理人、审核人、批准人等内容，明确一位同志负责州政务大厅工作，州教育局于2013年6月已将行政审批事项、非行政审批事项、便民服务详细信息表登记表，办理人员及流程图报州政务服务中心进行公示。2013年，共处理舆情信箱88条，其中省长信箱3条，厅长信箱18条，州长信箱29条，政务中心网民留言38条，比去年多21条。
一年来，我们虽然开展许多工作，也取得了一些成绩，但离政府和人民群众的要求还有一定距离，我们将在今后的工作中不断改进工作，为建设服务型机关和办好人民满意的教育继续努力。
黔西南州教育局
2014年3月5日
