教师分流推动教育均衡发展

教师分流  推动教育均衡发展

    10月27日，记者从顺庆区教育局获悉，为解决部分学校教师缺编、大班额等难题，促进师资力量均衡配置、推进教育均衡发展，该区于今年8月启动了教师整合分流工作，截至目前，已有70余名教师在校际间实现分流。
　　每天来到学校，孩子们都会围上来热情地打招呼。吴建清原本是吉庆巷小学的语文老师，今年暑假期间，她申请分流到孔迩街小学，如今在新学校担任小学一年级语文教学工作。
　　来的时候，一些同事认为孔迩街小学生源质量差，教学工作不容易出成绩，现在看来并非如此。谈到在新学校任教两个月以来的感受，吴建清喜悦之情溢于言表。她告诉记者，当时申请从吉庆巷小学分流到孔迩街小学任教带有一点私心，因为孔迩街小学离自己家近。来到新学校后，发现教学楼、办公室、操场全是新建的，教学设备设施在城区小学算一流，今年招收的新生整体素质并不比原来任教的学校的新生差。
　　新学年分流来了3名教师，全部来自吉庆巷小学。孔迩街小学校长王小将介绍，该校扩建工程于今年暑假完工，今秋在校生比扩建前增加了6个班、300余名，新分流来的教师犹如雪中送炭，有效缓解了学生增加与教师紧缺之间的矛盾。
　　据顺庆区教育局有关负责人介绍，随着城市化进程的加快，一些办学条件差、附近常住人口减少的学校，生源萎缩严重，班级数逐年减少，教师存在配备富余、课时少等问题；与之相反，部分办学条件好的学校，吸引力进一步增强，生源增加较快，出现了教师课时多、压力大等问题。
　　这些矛盾不解决，一方面浪费了教师资源，另一方面不利于教育均衡发展，对教师和学生来说都不公平。该负责人介绍，为进一步优化师资力量配置，促进教育均衡发展，该区于今年暑假期间启动了城乡教师资源整合分流工作。按照学校学科需求实际、不超过核定编制等原则，由存在富余教师的学校分流到缺编学校，顺庆城区学校教师在城区校际间分流，农村学校教师在农村校际间分流。分流方式有两种，一种是教师带编分流到新学校；另一种属支教分流，教师到新学校上课，而编制仍保留在原学校。
　　截至目前，该区有41所学校完成整合分流工作，城区校际间分流教师36人、农村校际间分流23人，12名农村教师支教分流到缺编学校。