区教育局对我区中小学综合实践老师进行问卷调查

　　近日，区教育局对我区中小学综合实践老师进行问卷调查（问卷名为《您认为目前制约综合实践活动课程（含劳动教育）更好实施的主要因素有哪些》），共收回有效问卷1945份，为下一步推进番禺教育优质均衡发展，切实开展系列劳动教育实践，推进“五育并举”提供了有力支持。

　　从问卷中，发现缺少课程资源，缺少场地，缺乏专业教师和指导，缺少政策支持和经费保障，工作量多、压力大等问题位居前五位，并且五个因素占比都在60%左右，可见这五个因素是影响我区劳动教育质量的主要因素。

　　针对出现的问题，区教育局积极采取了相应措施。

　　一是强化策划组织，让劳动教育有机制保障。在有关行政部门的配合下，以教研室相关学科教研员和中心组成员为核心组建劳动教育课程研发中心，结合学生的身心发展规律制定本区域的劳动教育课程纲要和实施指导意见，保证劳动教育的系统性和全面性，尽量避免不同年龄段的重复性教育，真正落实劳动育人，实践育人，促进学生的全面发展。同时，充分发挥学校和教师的主观能动性，充分挖掘本地的劳动资源，制定课程规划方案，开发校本课程，优化综合实践课程结构。

　　二是建立实践基地，让课堂与实践有机结合。在区委区政府的领导和协调下，充分挖掘先有的教育资源，尤其是充分利用成人学校的资源。当前，番禺区共有石碁镇、石楼镇、南村镇、沙湾镇、西片、北片、化龙及新造等8所成人文化技术学校。此外，学校可以与社会服务机构、各种综合实践活动基地，有效解决学校户外劳动场地匮乏的问题。

　　三是整合资源，形成劳动教育合力。一要通过加强宣传，重视劳动教育。二要完善办学绩效评价，加大对综合实践活动课程、学生劳动教育等方面的评分。三要制定劳动教育教师专业发展方案，开展定期的培训。

　　四是争取教育资金，让劳动教育有物质保障。需要区委区政府出台相关的文件和政策，协调各个部门的职能，为开展劳动教育搭桥铺路。教育行政部门也需要制定相关的经费预算，为开展劳动教育提供物质保障。

　　五是释放教师压力，使劳动教育落地生根。一要在区委区政府的统一协调下，尽可能解决教师的编制配备问题。二要优化管理模式，减少重复性工作，落实“放管服”政策，让学校自主办学，减少外界的干扰。

　　（区教育局）