首届明日科技之星评选揭晓

　　由市科委、市教委联合主办的首届中学生“明日科技之星”评选活动4月19日揭晓，这次评选活动受到全市中学生的热烈响应，各区县初评推荐了155名中学生参加市级评选，有20人进入了终审―――大会论坛，现场接受专家和观众的提问。最后有16位中学生喜获“明日科技之星”称号。
　　叶叔华、杨福家等5位院士应邀担任了本次评选的科学顾问，来自沪上各高校和科研院所的专家担任评委。记者特请几位评审专家就中学生的科技创新能力进行了点评。
　　【评价】
　　敢于质疑就是创新
　　朱卡的（上海交大物理学教授）：孩子们的出色表现出乎我的意料！有位初三学生发现雨天学校里的瓷砖路面容易打滑，就专心研究哪种鞋底花纹与瓷砖的摩擦系数最大，他做了大量的实验，而且得出了结论。这个成果虽然算不上什么大发现，但它本身包含着原始的、纯朴的科学思维的种子。还有一个初中生，在测量沸水的温度时，发现沸水升到94摄氏度再也升不上去，总是达不到书上所说的100摄氏度。他不仅如实地在实验报告上记录实验结果，而且对实验条件的科学性表示怀疑，经过反复实验，他找到了原因。这种敢于质疑的精神，就是创新的苗头。
　　总体实力令人惊叹
　　邓俊林（市发明协会高级工程师）：看了这些孩子的作品，我的感觉是：后生可畏！这次评选对学生的信息获取能力、外语能力、科研成果的表达能力都进行了全面考察，可以毫不夸张地说，其中不少好苗子的科研能力与大学生相比也毫不逊色。比如有的学生尝试研究GPS卫星定位装置，有的搞起了玻璃温室的设计，这些内容都超出了中学生的知识范围。给我印象最深刻的是：有一篇已在国外专业杂志发表的高中生论文，后面的索引文章开列的全部是最新的外文资料，专家们的鉴定是：“达到甚或超过硕士研究生学位论文水平”！
　　【思考】
　　实验缺乏“严谨”这一基本功
　　奥岩松（上海交大植物学教授）：应该说，参评的学生都非常优秀，但与他们的设计能力、信息技术运用能力比较起来，他们的实验基本功还有所欠缺，而且问题不在实验操作技术上，而在科学意识上。如有一项实验，要求学生比较两种鱼在酸液、碱液环境下的生存能力，绝大多数学生随便抓起两条鱼就放进溶液里，完全没考虑到一条鱼大，一条鱼小，样本的基本条件不一致，怎能得出正确的比较结果？科学实验最需要的是严谨的工作方法，这也说明我们中学的实验教学中还存在某些不足。
　　太过“成人化”、太强学术性
　　储炬（华东理工大学微生物学教授）：在参加评审前，我很希望能感受到只有青少年才有的那种源自生活、自然萌发、充满好奇的创新之风。但在热热闹闹的评审现场，我却隐隐感受到了一种浮躁，不少孩子的选题“成人化”痕迹很重，学术性太强，而少了一份出自童心的自然清新，也抹煞了创新的锋芒。有的作品一看就知道是指导老师“命题”和设计的，孩子只是操作而已，这些作品看上去都比较成熟，容易获奖，然而这背后隐藏的急功近利观念，将把青少年的科学之路引向何方呢？
　　【建议】
　　科研机构请为学生敞开大门
　　朱卡的：我发现不少孩子的好点子因为条件不具备而无法充分展开，难以深入下去，觉得非常可惜。现在上海中小学开展科技活动很广泛，但实验设备、资料文献、师资水平毕竟有限，难以满足学生创新的要求。在这方面，上海的高校、科研院所能否尽可能向他们敞开大门，向他们开放实验室、图书馆，甚至让教授与孩子们经常进行科学“对话”，让他们的创新精神得到自由发展。
　　建立科学后备人才***制度
　　李志斌（华东师大计算机教授）：这次评选发现不少很有天赋的科学后备人才，但如果评出后，开一次表彰会、发一笔奖金就完事，这些孩子恐怕很难真正成为“明日科技之星”。建议教育部门今后拿出更多的资金，辅以配套措施，对他们进行***培养，创造条件，鼓励他们在科学之路上不断探索，让尽可能多的好苗子成长为栋梁之材。
　　“明日科技之星”获得者名单
　　易臻真（田家炳中学）朱佳楠（卢湾高级中学）
　　仲奇超（向明中学）
　　徐佳意（延安中学）
　　缪苗（闵行中学）
　　刘欢（西南位育中学）
　　朱哲明（格致中学）
　　朱元晨（上海市外国语学校）
　　凌晨（进才中学）
　　邢诗萌（行知二中）
　　张宁（复旦附中）
　　马应王君（育才初中）
　　陈聪（曹杨二中）
　　戴明吉力（华师大二附中）
　　包晨颖（上海中学）
　　王超昊（上海中学）