珠海教师支教怒江教育扶贫斩断穷根

治贫先治愚，扶贫必扶智。******指出：“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”

作为全国深度贫困地区的“三区三州”之一，怒江州人均受教育年限为7.6年，科技人才紧缺，各类人才仅占人口总数的7%，教育帮扶显得尤为重要。自2016年8月珠海怒江开展东西扶贫协作以来，珠海大力推行教育扶贫，在师资帮扶、硬软件设施提供、教学交流等方面取得明显成效：在怒江中小学校开办的“珠海班”、“金湾班”共有34名珠海教师正在支教，在珠海技师学院开办的“怒江班”共有56名怒江学生正在就读；珠海在怒江建学校（含幼儿园）2所，资助贫困学生270名，为4827名学生捐赠棉衣棉被等物资；怒江州40名校（园）长和125名骨干教师已分四批到珠海学校跟岗培训；两地学校频繁开展远程互动教研活动，珠海名校长、名教师赴怒江举办讲座、公开课40多次，培训怒江教师千余人次。

方式：

设“珠海班”教育帮扶显成效

在怒江州兰坪一中,有两间教室门前挂着两块牌子，写着“珠海班”和班主任的姓名与电话。原来，这是根据省市精准扶贫的要求，为充分发挥珠海教育特色优势，珠海在怒江学校开设的“珠海班”。2017年6月16日，随着兰坪一中“珠海班”教学基地正式挂牌成立，精心谋划的“珠海班”在怒江州各地落地开花。

目前，珠海各中学共选派了20名教师，分别在泸水和兰坪共开设4个高中阶段的“珠海班”。珠海各职教学校选派6名职教教师到怒江职教中心任教。同时，各区中小学也选派了8名骨干教师到对口县（市）中小学支教。“珠海班”教育帮扶模式，不仅能够克服珠与海怒江远隔千里、大规模人员往来成本过高的现实困难，还能够避免传统教育帮扶模式分散派出支教教师、优质教育资源难以集中发挥示范、辐射和带动作用的局限性。

“今年9月，我们还将在怒江民族中学再办两个‘珠海班’。”珠海市政协副主席，怒江州委常委、副州长，珠海对口怒江扶贫协作工作组组长张松表示。

困难：

高原反应 坚定信心不动摇

“珠海要派第二批教师支教怒江，需要一名有经验的化学老师，选你去，有困难吗?”2017年8月，在临近新学年开学仅有一周多的时间，珠海市斗门区和风中学教师陈洪秀接到了学校领导的电话。然而，同在和风中学任教的丈夫胡展仁却担心妻子的身体遇到高原吃不消，为此，胡展仁决定与妻子一同去怒江支教。

果不其然，高原反应给了夫妇俩一个下马威。

“前两天还好，我们只觉得有些胸闷，但还能承受，第四天晚上11点左右，洪秀突然感到胸闷、心悸、呼吸困难。”胡展仁说起来仍心有余悸。虽然如今不再有那么强烈的反应，可陈洪秀的睡眠还是受影响，经常失眠，但她坚守的心却从来没有动摇过。

拓展：

课外阅读 学生视野宽起来

如果说高原反应只是一个小困难，那在教学过程中发现的学生基础薄弱和眼界限制则更让珠海教师们“伤神”。

“怒江学生看的课外书很多，但都不太适合他们，不少是言情、玄幻等流行小说，不能给他们增加养分。”来自珠海一中的语文教师赵燕，目前在兰坪一中“珠海班”任教，对怒江学生基础薄弱深有感触。为此，赵燕自费从网上精心挑选了100本书籍，囊括文学、历史、社会等不同类型，“希望增加学生们的阅读选择，扩宽大家的视野。”赵燕表示。

与赵燕想法不谋而合的，还有来自金湾区三灶中学、目前在贡山一中“金湾班”任语文老师的周建平。在正式报到时，周建平从珠海“背”来了30本经典读物。每周四，周建平都会给学生上一节语文研究课，培养学生养成好的阅读习惯，要求他们做读书笔记和摘抄。对于表现优秀的学生，周建平还会送他们书籍，以鼓励他们坚持阅读。“周老师的课与我们以前上的语文课不太一样。”班长李书玉说道，有一些老师讲的内容比较局限于书本的知识点，但周老师会基于这些知识点拓展更多的东西。

更让怒江师生惊讶的，还有课外视频观看的教学方式。用宝贵的两节课的时间，来看一段视频。这在兰坪一中是从来没有过的，但赵燕却这么做了。“我发现，怒江学生大多埋头书本，很少关心时事或主动了解社会热点。”回忆起刚到学校的时候，赵燕感触颇深。为了扩宽学生视野，赵燕想了个法子，每周花两节课的时间，带领学生观看白岩松的《新闻周刊》，通过视点引入、实时分析和作业布置的方式，引导学生主动关注社会热点，培养思考能力。

理念：

传帮带授 教学理念活起来

在教育扶贫中，师资力量和硬件设施是先行条件，而教学理念才是扶贫的核心所在。珠海教育帮扶怒江，不仅派出34名教师，更带去了珠海先进的教学理念，通过传帮带授，改变怒江传统的灌输型教学理念，让教学真正活起来。

记者采访了解到，珠海教师来到怒江开班教学之后，一方面“打开门”,即全面开放课堂教学过程,让当地学校老师可随时、随堂走进“珠海班”观摩学习,同时面向全校教师上公开示范课，引领当地教师转变教学理念、改进教学方法、提高教学能力。另一方面“走出去”,即全面融入当地学校的各项教育教学活动：一是积极投身学科组建设，参与并指导所在学科组集体备课，开设学科组建设讲座；二是大力支援学校高三年级备考教学，兰坪一中“珠海班”老师累计参与高三年级“培优”备考辅导50课时、专题突击讲座两次；三是为学校管理献言建策，泸水一中“珠海班”老师参与制定、完善的《泸水一中校园文化建设方案》，《泸水一中集体备课推进落实方案》等教育教学管理制度，开始推行实施。珠海市多年来积累下来的教学管理、学校发展先进理念，正在怒江州的各个学校落地生根。

周建平，去年8月来到贡山一中“金湾班”任教。“贡山一中的孩子很淳朴，但也很内敛，不善于表达自我，教学的第一步应该先让孩子们学会打开心扉。”周建平说，他上的第一课就是“学会爱你的亲人”，他要求每名学生在报名现场拥抱了自己的父母，让孩子们学会感恩，感谢父母。

基地：

标准建设 珠海学校建起来

3月13日，记者来到位于大兴地镇维拉坝的安置点，由格力集团出资5000万元建设的格力小学及格力幼儿园正在紧锣密鼓地施工中。

“目前，校园工程已完成过半。格力小学及格力幼儿园项目位于维拉坝，正处多个村交汇处。今年内，团结村、卯照村、鲁奎地村、自基村村民也会易地搬迁到维拉坝旅游特色小镇，意味着这些村居的孩子将首批实现就近入学。”对这个校园建设项目，大兴地镇镇长李雪花非常关注并充满期待。

记者：乔 宇 戴丹梅 摄影：王近夏 李建束

珠海支教教师徐艳芳在为福贡一中高一班的同学们讲课