全国人大代表李杏玲接受中国教育电视台采访教育惩戒权要敢用善用慎用

　　作为教育界代表，我市全国人大代表、广东梅县东山中学英语教师李杏玲受CETV1（中国教育电视台）节目组邀请，就《中小学教育惩戒规则（试行）》正式施行以及教师如何把握惩戒“度”直播连线畅谈看法。

　　“教育惩戒权的到来，既是对学生的保护，也是对教师的一种尊重。”李杏玲说，赋予老师教育惩戒权，出发点是好的，但在实际实行过程中还存在不少阻力。因为长期以来，教育惩戒和体罚的边界不清楚，惩戒“度”难以把握，老师们形成了多一事不如少一事的“明哲保身”的观念和习惯，以至于面对“问题”学生，大部分教师依然不敢大胆行使教育惩戒权。

　　教师应该怎样把握教育惩戒“度”？李杏玲认为应从三个方面着手：一是教育主管部门和学校要尽快将相关文件精神推广宣传落实到位，鼓励教师放心管、大胆管；二是教师要提前吃透《中小学教育惩戒规则（试行）》的实施细则，做到依法依规合理使用教育惩戒权；三是教师要在关爱学生的基础上适当惩之有法，引以为戒，时刻牢记“惩戒≠体罚”，惩戒只是教育手段，而不是教育的目的。

　　“教育本身是一个复杂的过程，学生也并非一‘惩’就改，需要建立良好师生关系、正确引导、爱心感化、耐心等待等多种方法共同推进。”李杏玲说，教育惩戒权是把“双刃剑”，利用得好可以培养学生更加健康的人格，但利用不好则会给孩子带来创伤。她认为，对教育惩戒权，教师应敢用、善用、慎用。（林婉萍）