海陵区四举措推动中小学生心理健康发展
近年来,海陵区秉持“专业引领、助力心育”宗旨,聚力心理健康教育的整体联动、实践探索,助力海陵学子阳光成长。实验小学、大浦中心小学等2所学校创成江苏省心理健康特色学校,城东中心小学、实验小学等2所学校创成泰州市心理健康示范学校,另有多所学校创成泰州市心理健康特色学校。
一、营造心育氛围,营造师生“阳光心态”
注重加强校园文化建设,营造积极阳光的校园文化氛围,构建良好的教育生态,真正将学校打造成学生幸福成长的乐园。在校园内醒目位置或微信公众号公布市、区两级未成年人成长指导中心的电话和学校心理辅导室地址、求助热线,引导学生遇到困惑及时求助。健全学校管理机制,构建一把手校长负总责、分管校长具体负责、中层干部落实、心理健康专任教师和班主任为主体、任课老师全员参与的心理健康工作机制。落实责任部门,制定工作计划,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。通过国旗下讲话、校园广播、校园心理剧等普及心理健康常识,帮助学生认识心理健康的重要性,做到身心和谐发展。
二、聚力师资培育,教师培养“全面展开”
全区拥有21位专职老师和11位兼职老师组成的心理健康教师队伍,其中有研究生学历5人,有24名国家级心理咨询师或省级心理辅导员,专职心理教师占比处于全市前列。借助名师工作室引领和辐射,不断促进教师心育水平提升和业务成长,保证心理健康教师每学年培训不低于40课时:参加北京“青爱教育”心理沙盘网络培训,开设“房树人投射诊断技术工作坊”;参加“全国心理健康教育教师网络培训师范班”培训等。各校定期对班主任开展专题培训,对其他专任教师开展普适培训。
三、搭建心育平台,心育活动“丰富多彩”
聚焦心理关怀,借力“教师妈妈”品牌建设,聚力心理健康教育研究与突破。携手泰州市第四人民医院共建“心理健康教育基地”,参与泰州市阳光心理服务中心“护海青”项目,积极探索心理健康的新路径。各学科专任教师结合学科特点,挖掘学科教学心育元素,把心理健康教育渗透到学科教学中,潜移默化促进学生身心健康发展。依托家长学校,定期开展针对性强、实用性强的心理健康专题讲座。全区各校均配备“阳光小屋”心理咨询室,设有心理沙盘区、宣泄区、反馈型音乐***放松座椅区、个体辅导区等先进功能区,为学生开展心理关怀。
四、突出精准辅导,消除学生“心理焦虑”
采取“一生一档”的办法,全面建立学生心理健康档案,主要内容包括:学生基本情况、智力情况及其教育建议、个性特征分析及培养建议、心理健康状况及辅导对策等等。设立“心语信箱”,由心理老师定期开启和答复。建设区域内心理健康测评系统,各校分设独立账户管理。创新“同伴辅导”,成立了由班级心理委员组成的校园心理“护林队”,由心理教师有计划地对该团体进行心理知识和技能的培训,实施同伴心理关怀。组织“教师妈妈”适时家访,从情感和心理上进一步加强对结对“子女”的关爱。