区教体局四味杂陈让阅读浸润学生多彩童年

　　区教体局“四味杂陈”让阅读浸润学生多彩童年

中国烟台芝罘政府门户网站  www.zhifu.gov.cn    2015-12-30    来源：区教体局

    为满足学生个性阅读发展需要，有效提升学生阅读能力，近年来,区教体局从阅读课程、活动、融合地方特色文化等方面入手，全方位、立体化完善阅读课程体系，优化阅读实践载体,让阅读成为学生自觉行为习惯，让阅读浸润学生多彩童年。

    一是课程引领,彰显“校本味”。开发校本阅读课程，融合传统文化、中外绘本、自然常识、古今历史等方面知识，小学阶段开发5大类童心趣学课程，分别是，一年级：韵文儿歌，民俗故事；二年级：绘本导读，故事创编；三年级：四季物语，亲近自然；四年级：农历游记，诗词歌赋；五年级：成语故事，历史讲坛。初中阶段编写包含“诗词悦读、古训修身、书海畅游”等环节的晨诵校本教材，逐步展开对课外阅读的研究探索。

    二是载体优化，体现“童真味”。遵循童真、童趣的特点，把原汁原味的趣味小故事、经典诗歌等引入课堂中，开展丰富多彩的趣味阅读活动，小学阶段以“成语游艺会”、“词语早餐”等学生感兴趣的游戏活动为主，中学阶段举行“趣味语文知识比拼”、“诗歌擂台比赛”，通过活动的开展，激发学生阅读兴趣，启迪心灵智慧。创办校园小诗会，引领学生依据教师给出的范例，结合季节和校园的景物进行仿写创作，通过读一读、讲一讲、演一演等方式，提升阅读和写作能力。

    三是注重特色，彰显“乡土味”。依托我区独特的文化背景及资源，寻找胶东文化与阅读的契合点，以“解读历史”“感受自然”“热爱家乡”“亲近科学”为主题，把丰富的家乡文化带入课堂，结合《芝罘区世海撷英》、《老烟台履痕》等二十余部等地方特色书籍，有效整合阅读资源，拓宽学生视野，全面提升学生人文素养。

    四是家校联手，彰显“亲情味”。积极倡导“亲子共读共写，营造书香家庭”理念，向家长提出“四个一”建议：每天至少用半小时和孩子一起阅读；每周和孩子交流一次读书心得；每月陪孩子逛一次书店，购买一本有益于孩子成长的书籍；每学期为孩子计划一次外出，赏读大自然和社会这两本“大书”。制定家庭读书计划，共同阅读经典，写下“亲子共读”感受，共享阅读的美好时光。(李华国)

　　责任编辑：于馨杰