高境三中IPA学生发展模式项目接受评估图

    近日，上海市新优质学校项目评估专家组成员来到高境三中，通过现场实地考察、座谈交流，全面了解学校的办学模式、发展特色和教改创新之举，就学校提出的“IPA”学生发展模式进行深度剖析。
    座谈会上，专家们充分肯定了学校“IPA”学生发展模式的研究价值，并提供了建设性意见，同时期盼得到该模式在基础性课程领域中的实践效能，鼓励学校不断坚持探索研究。
    当前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》都明确指出，基础教育正需面临转型发展，关注学生的发展是转型的重点之一，教育改革深化正在指向“学生培养模式上”。“IPA”学生发展模式是一种特定的学生发展模式，它是基于我们学校在多年发展科技教育特色中，诞生出的一批高成长性创新人才的实践基础上，分析与提炼学校如何依据学生的成长需要，结合学校办学条件与社会需求，建构起学校特定的学生培养发展模式。“IPA”学生发展模式是指在遵循青少年成长规律与一定的儿童发展、学习理论指导下，为实现充分发展学生内在潜力，对学生发展机制三要素：兴趣（Interest）、表现（Performance）、能力（Ability）的作用结构与运行程序做出的系统简要表述，形成学生发展的稳定结构和成长顺序的范式。