实验小学开启整本书阅读指导教学旅程
儿童的成长离不开阅读,更离不开整本书的阅读。整本书阅读不但可以扩大学生阅读空间,还可以在阅读过程中培养学生良好阅读习惯,同时发展语言,锻炼思维,强健精神,提升境界。
实验小学第二届第二轮“阳光杯”名课堂评选,语文课没有局限于教材内容,而是进行了课外整本书的阅读教学。
活动中,到处洋溢着浓浓的书香气息。课堂上老师们以小组合作学习的形式,在读书交流前先在组内共读,然后在班级展示汇报,深化感悟,提炼总结。8节阅读分享课精彩纷呈,独具匠心。孙代俊老师在课堂上引导一年级的小朋友召开了一次妙趣横生的成语故事会,既让孩子们增长了知识,又积累了语言;周孝钢主任在品析《绿野仙踪》中,给学生带来了阅读的三把金钥匙,帮助学生打开整本书阅读的大门;尚玲老师注重引导学生阅读古诗词读书方法的渗透与指导,激发了学生对传统文化的热爱,品味经典,铭记诗词;李春晓老师带领学生走进《唐诗三百首》,在读书汇报后设计班级诗词大赛,分享了诗词之美,感受了诗词之趣……整个活动中有故事内容的重温、有声情并茂的美文朗诵、有关于人物性格和精彩片断的品析、有读书后的感想、体会…..通过多种形式,把孩子们的读书成果淋漓尽致地展示出来。孩子们通过诵读各类书籍,潜移默化之中陶冶了性情、开阔了胸襟,吸取了丰富的知识,开拓了视野。
据悉活动结束后,教科室将针对本次“整本书阅读指导”组织专题评析研讨,深入探讨整本书阅读教学的意见和建议,为今后的整本书阅读教学指明方向。让整本书阅读教学成为学校教学行为常态化,走进老师,走进学生,走进课堂!