2006年佛山市关心下一代工作委员会第4期工作通讯

第4期(总69期)

佛山市关心下一代工作委员会办公室             

发挥优势当好配角，协助学校加强素质教育

我校关工小组履行协助、协同、协调、配合职能，当好配角，在深入贯彻落实《***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中，协助学校开展素质教育时，充分发挥德育工作中的主渠道作用，对加强学校的素质教育工作起了很好的作用。

一、健全组织，明确工作重点。

关工小组在学校行政领导下，校长担任关工小组长，退休副校长任副组长，成员7人，其中退休老同志2人，现职领导5人。成立以学校行政、关工小组为主的德育领导机构；以班主任和学生干部为主组成德育工作核心力量；发挥学校少先队的作用。关工小组的工作重点是协助学校开展德育工作，通过深入班级了解情况和定期听取德育部门工作情况，协同德育部门开展德育工作。

关工小组在协助学校开展德育工作中，以弘扬和培育爱国主义精神为核心，以强化行为规范为抓手，以礼仪、诚信教育为突破口；立足日常行为规范管理，填写“德育手册”，把德育评价的有形行为考核与无形的思想教育相结合。

 把弘扬“爱国主义、热爱***、热爱社会主义”的时代精神教育，渗透到升旗、晨会和各学科教学中去；特别是从思想品德课抓起，要求各任课教师在学科中渗透思想教育；结合建党、建军节、九一八、红军长征胜利60周年等重大节日、纪念日，邀请有关人士到校开展主题教育；组织参观有关展览和开展纪念活动。

二、协助学校开展“朝阳读书活动”。组织好开放各班图书角和学校图书馆工作；上好“指导学生读书”的公开课：开展好“我爱读书”(语文科)、“我爱数学”(数学科)、“读书的人最美”(英语科)的读书辅导课。指导学生把书本中的“真、善、美”的精华记下来，集成册。

三、积极协同和配合有关部门、建立健全行之有效的机制，为学生营造良好的学习环境和氛围。

贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为守则》、《道德小公民》；建立健全检查奖、惩机制；制定和颁发《西南一小文明行为、用语的规范和要求》，使文明行为、用语随处随时可见可闻，培养整体良好的班风、校风。

建立“校外德育实践基地”、“社会劳动实践基地”；颁发“禁入网吧、游戏机室、各种不良娱乐场所、远离毒品”等条例；播放紧跟形势的宣传教育资料，让学生跟上形势的发展；树立“拾金不昧”、“助人为乐”等先进典型，为青少年营造健康成长的环境。

四、配合学校健全家庭教育工作。成立“家长德育会”，加强与家长沟通交流。定期不定期召开分级、分段家长会，让家长和学校双方及时了解学生在家、在校的学习、行为思想情况；通过《学生德育手册》、《学生手册》，及时反馈老师教育孩子的意见。以班主任为主，各学科教师建立与家长面谈、电话联系，家访、信息等沟通渠道，协同家长做好家庭教育工作。

五、配合班主任、学科老师开展“培优扶差”活动。针对“差生”，确定目的和措施，深入了解各“差生”(包括学习、思想方面)的家庭情况和个人表现，协同有老师和学校心理健康教育咨询室，对“差生”开展学习及思想行为的辅导及教育；开展优生带“差生”、教师与“差生”“一对一”的帮教活动。

六、协助学校加强师德师风建设。配合学校组织教师贯彻落实《中小学教师职业道德》规范。采取“请进来，走出去”、课内外结合的方法，使教师的思想业务不断提高，从而增强了教师的责任和强烈事业心。

                                       (三水区西南一小关工小组)

方法活  效果好

学校是读书的殿堂，我们从学期开始就结合各科的教学制定读书活动的方案，并通过家长会、校会、红领巾广播站等向学生宣传开展读书活动的意义，培养学生良好的读书习惯，使学校的读书活动蔚然成风。

在开学之初，学校政教处和教导处联合少先队大队就读书活动与学校的教学工作、德育工作、少先队大队活动有机结合；把读书融入各学科教学之中。让班主任等第一线的老师帮助学生构建学科阅读体系，树立学科阅读意识，教会学生阅读方法，指导学生制定读书计划，培养学生读书的良好习惯，提高学生阅读的能力。

在读书活动中，培养学生读书的乐趣，让学生勤参与、乐参与。主要开展“读”、“写”、“讲”、“赛”、“编”五方面的活动：

读，就是在各班建立班级图书角。学生把自家的课外读物拿回读书角交流阅读，以及到学校图书馆借部分书籍到各班轮流阅读。各年级、各学科的老师结合各自的特点分别推荐不同的阅读书目，制定学科阅读计划，把阅读有机地融合到各学科的教学活动中，让学生在教师的指导下，逐步养成自主探究的学习习惯。

写，就是要与语文科的教学结合，要求学生每天做好读书笔记。低年段由语老师指导摘录“好词”、“佳句”、“我想到的……”；高年段则由学生自己谈收获、写读书笔记、读后感等。少先队还组织开展校园征文活动，选出佳作每周二、四在校园广播“雅文共赏”和周四的“知识与故事”栏目中播出以展示自己的才华。

讲，就是通过“谈读书心得”、“我读到的故事”等主题队会，让学生在交流中受到教育，得到收获；由校园广播邀请各中队的“故事大王”在周四的“知识与故事”栏目录制节目播出，提高学生“读好书，有收获”的认识。

赛，就是组织低年段的同学开展“古诗文朗诵比赛”、高年段的同学开展“一分钟主题演讲”，以及组织校艺术队进行文艺演出，表演课本剧。从中引导走进书中人物的心灵世界，感受人物的真情实感，而提升自我，培养高尚情操，增强人文底蕴。

编，就是组织有经验的老师把学生的读书笔记，仿写文章、创作故事等汇编成册出版，以及通过出手抄报、宣传栏等形式去展示学生的读书成果。现已编辑出版了学生作品集——《山花烂漫》。

(高明区更合中心小学关工小组)

兴教育贤的兴贤村

大沥镇兴贤小学是一间偏远的乡村小学。由于兴贤村有一支尊师重教的干部队伍；有一个以高航为校长，满腔热情办教育的师资群体。在开展教育中，通过“六个合作”[村校合作、家校合作、师长(家长)合作、师生合作、生生合作、亲(父母)子合作]，从而收到了兴教育贤的良好效应。

他们为了提高家长的科学育儿水平，分别召开一年级新生的、毕业班的、以及学生中存着的思想学习问题，家长的育儿理念等问题的家长会议。会上有教师辅导学生的心得的推介，优秀家长的育儿经验介绍；请上级教育部门的领导、心理健康教育高级讲师等作家庭教育讲座，与家长们共同探讨最佳的育儿方法；开展了优秀家长评比活动，表彰了80多位优秀家长，树立了典型，促进了全体家长综合素质的提高。得到了家长们的普遍认同与赞许。兴贤随着社会的发展，在健康的主流下，不良风气也随之而来：如不务正业，迷恋***；小家意识上扬，部分村民只顾眼前利益；金钱至上，缺乏顾全大局的观念；青年吸毒人数占一定比例等。为此兴贤找准育人的突破口，开展了“村校合作，共建快乐家庭”的系列活动。

他们以“弘扬乡土文化”为主题开展教育活动。这一教育活动旨在让学生更好地了解兴贤的乡土文化、传统历史、发展规划等，激发学生爱乡爱校的感情，增强建设家乡与母校的责任感。去年5月17日晚上，他们就在村委会的大力支持下，举办《根植兴贤热土，花开传统文化》的大型汇演，内容把“弘扬乡土文化”的科研课题与“构建快乐家庭”的德育课题揉合在一起，所有节目都是由全体师生根据调查所得自编自演的；形式包括了舞台剧、快板、歌舞、小品等，节目充满童趣童真，真实地反映了学校、乡土的生活与文化，达到了倡导文明、亲子同乐、弘扬乡土文化的效果。

他们还开展了“弘正气，树新风，贤达故事进家校”活动。这是村委会倡议学校组织学生通过寻访兴贤本土的古今故事，采访党政领导、革命前辈、离休干部、劳动模范、杰出青年、优秀企业家、社会热心人士、优秀外来工等贤达之士的事迹，从中受到爱国、守法、诚信、知礼的教育，增强兴贤人民的本土自豪感，在贤达事迹的感染下，促进学生综合素养的提高；提高孩子的素质而促进家长和家庭进而影响整个村庄，成为名副其实的兴教育贤的兴贤村，达到共建和谐社会。

                                       (南海区大沥镇关工委)

禅城区教育局召开中小学家庭教育现场会

禅城区教育局在第六小学召开“禅城区中小学家庭教育现场会”。参加会议的有各镇(街道)教育站、各中小学、禅城区教育局关工委、升平街道关工委负责同志。

佛山市第六小学在会上介绍了开展家庭教育的经验。六小自1993年就把开办家长学校纳入德育工作的重要组成部分。他们以家长学校为主阵地，提高家长素质和科学育儿方法，提出做合格家长，教育合格人才；学校与家庭携手，有时代性、针对性、互动性、实效性地创家庭教育特色，取得了可喜的成果。2002年度荣获佛山市优秀家长学校，2004年度荣获升平学区、社区学校、家庭、社区三结合教育先进单位，2005年又被评为全国“双合格”优秀家长学校。

会上，佛山十一中、张槎中学作了家庭教育的书面经验介绍。与会者还观看了该校老师自编、自导的家庭教育小品表演，受到好评。

参观了该校由大量资料和照片及各种活动的成果的“家庭教育成果展览”。