和平区小学开启学科课程整合试点工作

                   　　为适应教育改革不断向前发展的要求，暑假伊始，和平区小学开启学科课程整合试点工作。相关教研员先后几次召开研讨会，确定整合方案及教材编写体例。
　　在学科课程整合教材的编写上，力求体现如下几个原则：课程价值取向科学精神与人文精神的融合，课程目标关注人的综合素质，关注社会和谐并指向终身学习；所整合的课程内容尝试从“科学与技术”做起，逐步研究出更多项目的学科课程整合内容。“科学与技术”课程包括小学的科学、道德与法治、综合实践、信息技术四个学科，突出课程内容的综合化、现代化、生活化，力求改变以往过分注重课内教学，轻视或弱化实践体验的状况；课程类型的设计上体现多样化和个性化。
　　在研讨会上，相关学科教研员针对“科学与技术”课程整合内容充分发表意见，挖掘四个学科之间内部的联系，思考怎样把散落于各个学科之间的碎片化知识整合起来，找到共同点，面向真实的问题。力求通过整合教材内容，打破以往泾渭分明的学科间界限，以统一的主题、问题、概念、基本学习内容连接不同学科，使学生在此过程中建立系统的思维方式，体验知识之间的联系，增加学生动手实践和体验感悟的时间，让学生通过实践感悟，增强社会责任感，提高探究能力和创新意识。
　　相关学科教研员会利用假期时间编写整合教材，开学在试点学校尝试教学，在研究--实践--改进的过程中，慢慢推进学科课程整合。
　　教育的根本在儿童生命的成长。期待和平区小学教研室在学科课程整合的探索中，在更加符合孩子们身心发展规律的教育活动中，让“核心素养”真正落地。