关于加强教学管理提高教学质量的若干意见

　
上海市杨浦区教育局文件

杨教［2004］2号

杨 浦 区 教 育 局

关于加强教学管理，提高教学质量的若干意见

（试行稿）

　
　　围绕打造“杨浦知识创新区”，为百姓提供更优质的教育，让每一位学生健康成长，全区各中小学要坚持依法治校，以德立校，抓住上海市中小学第二期课程教材改革契机，树立正确的办学理念，牢固确立教学工作的中心地位，进一步关注教学，聚焦课堂，发展内涵。为加强教学管理，提高教学质量，特提出如下意见：

一、抓好教学常规管理

　　各校应制订完善符合学校特点的、体现时代特征的教师教学工作基本要求和管理制度，包括备课、上课、作业、个别指导、命题、考试、质量分析等各个环节。教师应遵循课改理念，合理设计教学，精心设计教案和作业，提高每一堂课的教学质量，严格控制作业量，认真批改作业，及时获取反馈信息，并因材施教，对学生进行个别指导，加强命题研究，力求使命题科学化。注重改进考试方法，认真做好考试后的分析和讲评，注重教学资料积累。严禁利用自修课、课余时间、节假日进行大面积补课。

二、优化课堂教学过程

　　各校应积极探索师生有效互动、共同发展的新型教学关系，创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境，优化教与学的过程。探索教法与学法的改变，教学目标明确，运用多种教学资源有效进行教学，注重信息技术与课程的整合，充分调动学生的学习积极性。注重学生的实践、参与、体验、合作与探究，突出知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。关注每一位学生的个性发展，培养学生良好的学习习惯，形成优良学风。有条件的学校应有计划地实验、探索、总结、推广分层教学。

三、建立校本教研制度

　　各校应选配好教研组长和备课组长。教研组与备课组开学时应制订每学期的工作计划，并认真组织实施，期中协助教导处检查落实情况，期末做好工作总结。组内应经常开展听课、评课活动，加强日常切磋与集体备课，帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平，突出自主管理，营造合作与良性竞争氛围。确保每周一次备课组活动，每两周一次教研组活动。每次活动应有内容、有重点、有记录。有条件的学校应有教研组课题。

四、探索教学科学评价

　　各校应确立发展性评价的理念，改变过去以一张试卷评价学生的单一方式，探索多样化的评价方法，从教师、家长、学生同伴等多方面收集评价信息，全方位地对学生发展过程进行评价，并鼓励学生进行自我评价，促进学生全面发展。对教师的评价应有明确的评价内容与标准，主要包括职业道德、教育教学能力、合作精神、反思能力与教师专业化水平等，评价方式以教师自评，学生、同事、家长、社区共同参与，可通过学生座谈会、家长座谈会和问卷调查等多种方式进行。评价后学校应对教师个人提出明确的有针对性的改进意见，对确认不称职的教师，学校应予调整。

五、推进课程教材建设

　　各校应按照上海市中小学第二期课程教材改革的要求全面安排和落实基础型课程、拓展型课程和研究型（探究型）课程，应按规定安排基础型课程，不得随意增加或减少课程和课时。应有能体现学校办学理念和发展特点的课程建设与实施规划，为学生提供多样化的、能满足不同学生个性发展的拓展型课程，确保数量和质量。应充分开发和利用校内外各种课程资源，合理配置，努力形成研究型（探究型）课程，并努力开发具有地方特色和学校特色的校本课程，形成校本教材，有条件的学校还应形成双语校本课程及教材。

六、注重教师队伍建设

　　各校应关注青年教师成长，注重对青年教师的培养、使用和业务提高，建立并规范师徒带教制度。通过开展各种活动加强青年教师基本功训练，支持青年教师参加“小荷杯”、“百花杯”等各级各类教学比赛，学校每学年应至少开展一次青年教师教学评优活动。同时各校应确立区级、校级骨干教师培养对象，为骨干教师进一步提升业务水平创设各种条件，尽可能地从时间、财力、制度等各方面给以保证。对教有实效的教师，学校应给予宣传、奖励与提拔，充分发挥他们在学科教学中的作用。

七、加强教科研与培训

　　各校应加大教学科研领导力度，倡导人人关注科研的意识，鼓励全体教师积极参与教学科研，参与面达到60%以上。教学科研要以解决教学实际问题为出发点，把教学中的问题转化为研究的课题，注重把科研与教学融为一体，让研究成果在实践中得到应用与推广。应认真制定每学期的校本培训计划及实施细则，建立促进校本培训的激励、导向、保障机制，确保培训时间，采取有效方式，增强培训力度，提高培训质量，促进教师专业发展。

八、重视师德教风建设

　　各校应树立具有新时期特点的师德观、学生观和教学观，引导教师转变教育观念，端正教育思想，认真对待教学工作，形成严谨求实的教风。教师应尊重学生的情感和人格，以平等的态度对待每一位学生及家长，尤其要关注成长困难学生，努力成为学生的良师益友，从而树立起良好的教师形象。学校可开展“学生心目中的好教师”评选等各种活动，发扬先进，弘扬正气。严禁体罚与变相体罚。杜绝类似泄题、试卷遗失、修改分数、擅离教学岗位、学生意外伤亡等等教育教学事故的发生。

九、加强教学工作领导

　　校长应定期在校务会议上对教学工作进行专题研究，制订学年学期教学工作计划，每学期应召开不少于两次的教学工作研讨会。校长、分管校长、教导主任应钻研教学业务，了解各学科的课程标准，全面安排各学校课程。重视教研组建设，了解教师教学状况，听取教师、学生、家长对教学工作的意见，及时研究、指导、调控和改进教学工作。校长应按规定兼课，每年听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于30节，并认真做好听课记录，及时与教师进行沟通。学校要积极开展教改实验，总结教师教学经验，切实改进教学方法，不断提高课堂教学质量。

十、明确责任，形成合力

　　各中小学校应从校情出发，制订出相关的实施计划、考核指标与评价办法，并具体落实。学校每学期自查一次，每学年总结一次。教师进修学院在教学研究和改革中应发挥专业引领作用，并深入基层、服务基层，进一步加强培训与指导。教育局行政科室与督导室应加强指导和督查，建立教学质量监控体系，每学年至少对该项工作检查一次，并将此项工作纳入对学校的年终考核，在全区范围给予表彰与批评。人事科与组织科应分别做好对骨干教师和校长、书记的考核与奖惩工作。

二00四年一月十日

主题词：教育　教学　管理　意见

杨浦区教育局办公室 2004年1月10日印发

（共印160份）