县教育局深化教改激发内部活力

　　一是借势借力发展高青教育。对高青一中、高青实验小学等7所学校实施结对帮扶，举全市教育之力支持高青教育发展，我县4所初中还与青岛开发区实验学校、天津普育学校等国内名校结成了帮扶对子，采取互派干部教师交流等形式提升我县学校办学水平。同时年我县与山东师范大学签署合作办学协议，合作建设集初中、小学、幼儿园一体的山东师大高青实验学校。依托山东师大教育品牌，扩大县域优质教育资源，积极打造省市一流学校。

　　二是积极推动县域优质教育资源向“集团化”发展。2015年8月，县实验小学、中心路小学与2所农村小学组建教育联盟，用“县内名校”托管“薄弱学校”这种方式来提升农村学校的办学水平。

　　三是实施教师弹性岗位改革。为解决教师职称评聘困难问题，县财政每年拿出300多万元，在按照国家标准核定高、中级岗位的基础上再增设“弹性”岗位，高中、初中、小学的高、中级职称3年内分别增加15%、6%和3%，增设的弹性岗位由学校根据教师的年度考核成绩择优聘任，弹性岗位一个聘期3年，期满后重新竞聘，循环使用，全县共增加中、高级岗位4***个，教师教书育人的积极性大幅提高。

　　四是实施教师“县管校聘”改革。积极探索教师管理新模式，使教师由原来的“学校人”变为“系统人”。3年来，全县259名县属学校教师到农村支教，坚持把“县管校聘”管理改革与校长教师校际交流、教师职称制度改革、教师绩效工资分配等联合协同推进，逐步建立了职务能上能下、待遇能高能低、岗位能进能出的校长教师管理机制，2015年我县被省教育厅列为中小学教师“县管校聘”管理改革省级实验区。

　　五是改革教育评议方式。成立了县教育质量评估中心，完成了全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况监测工作，并被教育部表彰为2015年国家义务教育质量监测优秀组织单位。积极推行“增值评价”，逐步改革对学校、校长、教师的评价方式，激发学校、教师干事创业的积极性和创造性。