围绕课程下功夫历城一中打造教学新样态

　　学校有硬件作为基础保障，还要有软件跟得上学生的发展。多年来，济南市历城一中以“严谨勤奋至真报国”为育人理念，在课程上下功夫，将教育资源均衡化，在校内实行扁平化管理，实行年级负责制，“每个年级一套教育教学专班，围绕课程做文章，打造出了一套历城一中模式的教学新样态。”

　　开展多场景课程育人

　　拓展学生思维助力高中学习

　　课程是教育的核心和载体，一所学校区别于其他学校，关键在于课程设置。“录取按照分数，必然有先有后，适合历城一中孩子的课程设置才是最好的。”副校长吴延岭说。多年来，历城一中将“低进高出”作为教学目标，针对学生们的实际情况，开展了多场景育人课程，拓展学生思维的同时，让优秀者更优秀。

　　初中到高中，对于学生来说，不仅校园、老师、同伴是陌生的，高中的课程、学习方式和住宿生活更加陌生，“让学生尽快进入状态，转变以往的学习方式，是面对高中阶段陡增课程的第一课题。”历城一中教导处主任赵明刚说。为了让孩子们尽快适应，开学后第一个月，学校会将适应作为关键词，从班主任到任课老师，观察每名学生的情况，并及时积极与家长联系。他指出，“对于孩子们来说，最难的是理科学科的适应，数物化3门学科我们在原有的基础上增加一节，将难度、速度降一点，帮助学生尽快提升兴趣，毕竟兴趣才是最好的老师。结合往届学生情况，我们发现，传统的文科方面学生适应能力相对强一些，所以没有进行调整。”

　　课时虽然有调整，但是学生的活动却没有减少。语文方面，拓展性的阅读依旧是语文老师除了正课之外的主阵地；历史课上，将历史剧的展演搬进课堂，“党史学习教育是学校立德树人不可或缺的，将历史以话剧的形式进行展演，不仅能增强代入感，还能活跃课堂，让学生爱上历史。”高二年级级部主任刘峰说。

　　以高考视角要求学生，从终点调整起点节奏，历城一中用独创的课程体系，帮助学生尽快适应高中学习生活。面对新高考，即时召开家长会，解析新高考政策，对学生选课走班学习模式进行讲解，家长们在老师的帮助下，也一并进入高中状态。

　　两周回家休息一次的历城一中，中间不回家的那一周，也会让学生放松身体和心情，每周六的电影课堂，让许多离开的学子最是难忘。影片的选择也不是随意的，针对现在男学生缺少阳刚气，老师们精心挑选《战狼》等一类影片；针对社会主义核心价值观的引领，老师们也挑选了一系列类似于《建党大业》的影片，2021年5月22日，国内两地地震加之两位院士离世，电影课上，老师们选择与汶川地震相关的影视纪录片让学生们观看。“高中时期，是学生世界观、人生观形成的关键时期，为学生树立正确的价值理念是高中教师义不容辞的责任。”吴延岭说。

　　发掘学生闪光点

　　帮助学生及时调整学习状态

　　在新高考模式下，最大限度发现学生的闪光点对学生有着重要意义，这不仅关乎学生高中学习生涯，还关乎未来的高校报考。迅速进入状态的学生将迎来与高考难度持平的课程学习。“以高考视角要求学生，逐步增加难度，向高考难度靠拢，让学生适应这种状态，学生在学习和心理上就不会出现太多的落差。”赵明刚说。每年10月份，学校会组织第一次集体考试，让学生感受高中节奏的同时了解高中和初中到底有何不同。

　　榜样的力量是无穷的，尤其是对于一群青葱少年来说。大家都知道，高二年级是学生最重要的时期，也是学生分化最严重的阶段。为此，高二年级开展班级状元、优秀班集体、单科进步等奖项的评比，让学生在比学赶超的氛围中，不断前行。让学生作法律方面的报告、在英语演讲比赛中展现自我、语文学科开展吟诵比赛，德智体美劳全面融合与发展。同时，让学生将加入共青团作为目标，在目标引领下，实现自我激励。全员导师制，一名教师带领七八名学生，不让一个学生落下，是高三年级的状态。“高三只是一个试点，未来，将在学校层面全面铺开。”高三年级主任孙海涛说。

　　全员导师制采取双向选择原则，老师可以选学生，学生也可以选老师，在全面征求双方意见的基础上进行均衡分配，最终确定。所有导师组建作业组，每月召开月度会议，调度全年级所有学生的情况。大家坐在一起，交流学生近况，对有特殊需求的学生进行头脑风暴，一起出主意。同时，作业组还设计了《全员导师制》工作手册，将每一名学生的谈话内容进行记录，“每个月，班主任需要完成7-8次交谈，作业组的老师所有对口的学生，至少谈一次，保证6次以上，级部都会进行检查。”孙海涛说。

　　为每名学生招一名导师，助其高中三年学习。除此之外，该校还开展推门听课制度，“每名教师都有机会被抽到，提高课堂教学效率的同时，也做到了为每名学生负责。学生来到学校就是学习文化知识和做人的道理的，老师们要做到绝对负责。”赵明刚说。据悉，推门听课小组由全校领导、不同年级的备课主任组成，每人每学期至少听课15节。

　　把学生当自己孩子

　　每时每刻将人文关怀贯彻到底

　　作为一所寄宿制高级中学，学生一天24小时都属于校园生活，欣喜、快乐、困惑，一切酸甜苦辣都要与老师和同伴分享，老师们也竭尽所能，帮助学生。老师们早晨天不亮就来到学校，等走出校园，夜色早已深沉，只剩下点点星光和自家的灯光在等着这些夜归人。一年四季，365天，历城一中的老师们都坚守在学子身边。

　　高二年级主任胡鹏程有一次在校门口值班的时候，遇见了一名正急匆匆往校门外走的学生，他很纳闷，正想开口询问，结果这个孩子忽然晕倒在他身上。他第一时间背起孩子往医务室跑去，一个已经几乎与成年人无异的男生，伏在胡鹏程的背上，一路下来，胡鹏程的衣襟已经湿透，顾不上自己的情况，“救人要紧”。后来，经过医生们的抢救，这个孩子恢复如初，安然无恙。“说起这个孩子，这次意外就是因为他对牛奶过敏，同伴打闹的时候不小心将牛奶滴到他的杯子口了。这个体质还是挺特殊的，相对于特殊的体质，个性特别才是他的标志。不过自此以后，这个孩子从原来的对学习毫无兴趣到最后考上本科，走进泰山医学院，出乎了我和他的家长的预料。这种变化在他的口中，是因为‘我是他的救命恩人。”胡鹏程说。学生身体微恙是住宿学校常见的事情，“家长们不在身边，看着都是大人模样，其实就是我们的孩子，我们学校永远不放弃任何一个孩子。”胡鹏程补充道。对自己孩子什么样，对自己的学生就是什么样，是历城一中老师们的真实写照。早晨5：30入校，晚上11：00学生们入睡后才能离开，他们用自己的坚持为一届又一届的历城一中学子守候。

　　此外，为了保证学生身心两健，学校开展了中国传统健身八段锦体育校本课程，同时，还在心理教育方面，在每个班级设立阳光天使、开展校园心理剧比赛和印刷半月刊《心悦读》，“让每名学生都是阳光的”，这是两名心理教师的期盼，更是学校培养身心两健、全面发展的青年学生的目标。