岫岩县洋河小学编织留守儿童爱心网

岫岩县洋河镇小学现有学生730名，其中父母外出打工、经商的有20户，父母离异的“单亲家庭”有16户，共有留守儿童36名，占学生总数的5%。为使留守儿童吃得“饱”，学得“香”，促其健康成长，岫岩县洋河镇小学8所村小83名教师，对待留守儿童勤接触、勤了解、勤关心、勤爱护、勤帮助、勤联系、勤配合，为全镇留守儿童编织了一张“爱心网”。　开展结对帮扶活动。该镇小学成立了关爱留守儿童领导小组，建立了中心校领导包村小、村小校长包教师、教师包留守儿童的“三包”督导网络，并采取一票否决制，将关爱工作纳入年度综合师德考核评估档案，并与奖金、聘用及评职称挂钩。班主任教师对班内的留守儿童都建立成套的表、册、卡、班级簿，对家庭状况、居住地、父母去向、联系电话及本人的相关情况都建立一本特殊“档案”，以便掌握留守儿童的思想状态和心理动向，实现了留守儿童校内有监管，课余有去处。

建立“温暖工程”。为使留守儿童家长放心，儿童安心，该镇发动社会各界献爱心。积极筹措资金4500元，从36名留守儿童中，对9名家庭经济状况较差的留守儿童开展帮扶活动，每生资助500元助学金，为控制留守生因贫困而辍学发挥了积极作用。班主任也充当“严父”和“严母”的角色，真可谓磨破嘴儿，跑断腿儿，了解他们面临的压力和困难，帮助他们消除“失去”父母的孤寂和彷徨。想方设法为其排忧解难，每逢传统节日或他们生病时，都及时慰问，“雪中送炭”，使他们感受到“家”、“亲情”般的温暖。

强化家校联系制度。在双休日，特别是时间较长的寒暑假，教师都深入社会搞调查，同时与家长保持经常性的密切联系，宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，听取社会对学校工作的评价和反映。每逢月末，各村小各班主任教师定期召开留守生座谈会，和他们一起交流学习生活情况，达到心里沟通、思维沟通、情感沟通。还成立了留守儿童“心理辅导室”，并配有兼职的心理辅导教师，抓住他们的兴奋点、逆反点、闪光点、挫折点、情感点、荣辱点、矛盾点进行个别谈心。每隔一个季度还组织召开一次家长会，探讨家教的新方法、新途径，纠正粗暴型的家教行为。期末，对成功的家教经验及时总结，适时交流，评比“优秀家长”，调动家长的教育积极性，使家庭和学校形成合力，形成网络，协同教育。每年开学初，教师挨门挨户对学生进行全面家访，了解学生学习生活上有什么问题需要学校帮助解决。学期中，发现问题及时家访，追根溯源，做补救工作。学期末，进行汇报家访，指出美中不足，期待“更上一层楼”。

几年来，岫岩县洋河小学教师把爱的光辉洒向校园，洒向班级，洒向每一个学生，洒向贫困、残缺、留守儿童的家庭。对留守儿童做到勤了解、勤观察、勤家访、勤解决。一人贫困而群人帮，一人落后而集体带。阳光灿烂时，互相庆贺；风雨凄凄时，互相鼓励。同情一体，亲如一家，与生同乐，与生同苦。

父母外出务工，留守在农村的孩子能否健康成长，这曾是令无数农村家长头痛的一件大事，如今在洋河，教师献爱心，家长放心，儿童安心。真正使家长的心、教师的心、儿童的心连在一起了！为留守儿童编织成一道道“爱心网”。