设置真情境聚焦真问题开展真学习——学科带头人高毅芳物理工作室展示活动

2019年4月24日下午，普陀区高中物理教研活动在上海市甘泉外国语中学举行。本次活动由区高中物理教研室、第五轮学科带头人高毅芳物理工作室和甘泉外国语中学物理教研组联合举办。

活动首先由工作室学员甘泉秦真科老师开设“如何增加桥梁的承重——力和力的平衡单元复习”展示研讨课。

单元复习以真实情境的项目主题为载体。秦老师以桥梁设计为项目载体进行章节复习，引导学生用所学的相关力学知识解释真实情境中的现象，通过巧妙的演示实验、借助桥梁设计专业软件的分析，理解桥梁坍塌的原因，帮助学生逐渐聚焦到真实问题：如何通过合适的结构设计，增加桥梁的承重？

课堂学习以真实问题的建模分析为引领。在秦老师的引导下，学生们化身为桥梁小设计师，动手设计搭建更具承重效能的桥梁模型。整堂课学生都沉浸在建模分析的问题解决氛围中，体验如何从真实复杂的桥梁结构中抽取主要因素，简化出熟悉的物理模型，提升实践分析能力。

学习效果因为“真实”而“真的”精彩。最后，进行学生设计的模型承重测试实验。看着自己设计的一个个桥梁模型的承重能力都超出了测试仪器的最大量程，并远远超过了教师事先做的最简单的模型承重能力，学生不由自主地热烈鼓掌。整节课，也在学生的掌声和激动的惊叹声中落下了帷幕。

课后进行评课交流。首先由学科带头人高毅芳老师代表工作室与甘泉外国语中学物理教研组介绍了合力打磨这节课的过程与其背后蕴含的单元教学设计思想。本节课，是工作室对于单元教学设计形成的第一个实践案例，围绕复杂、来自真实情境的项目主题，精心设计学生任务活动，从真实问题出发，建模分析解决问题，最终帮助学生建构起知识、能力、品格等学科核心素养。秦真科老师也讲述了在整个磨课的过程中得到的成长和启发。

来自全区各个学校的物理教师积极发言。甘泉胡激老师说，这堂课让参与打磨的老师都经历了一次项目式学习与物理课堂结合的磨练过程。甘泉王子炎老师说，希望把这节课和学校的科创工作结合起来，在全校范围内推广，给科创活动注入活力，更好地打造学校的科创特色。长征中学金民芳老师说，这节课即关注了学生的能力培养，又不着痕迹的落实了核心知识点，是一节可以实际操作的新颖复习课。曹杨二中陈宓老师说，这堂课把桥梁专业设计软件引进中学课堂，开阔了学生眼界，帮助学生进行更有效的探究学习……。最后，区物理教研员沈亚辉老师进行总结，认为这节课很好地激活了学生思维，跳出了单元复习仅仅起理顺知识结构的作用，用真实情境下的项目学习作为载体，突出整体构建、模型建构的方法迁移及综合应用，是一节有趣、有内涵、有意义的课。