培育小创客秀出大创意

禅城实践案例入围全国基础教育信息化应用典型案例

禅城区澜石小学六年级学生赖骏辉带领团队创作粤剧体验平台。/学校供图

2017全国创客教育交流会禅城区《创意电子》课程成果展示。/禅城区教育局供图

禅城学生在2017全国创客教育交流会上展示作品。/禅城区教育局供图

只见由创意彩泥搭成的舞台上，“生、旦、净、末、丑”几种粤剧人物在手机软件操控下，自行旋转并表演粤剧经典桥段，发出“查督撑”等节奏配乐，这是禅城区澜石小学六年级学生赖骏辉团队创作的粤剧体验平台。近几年，禅城区大力推动创新创客教育，涌现出大量极具创意的学生作品，创客教育成果丰硕。近日，佛山市禅城区《创客教育区域推进模式探究与实践》案例入围2017年度全国基础教育信息化应用典型案例，是广东省两个入选区域之一，另一个是深圳市。

自2015年启动“少年创客养成计划”，禅城区开始推动区域创新创客教育，搭建起从政策扶持、创客环境、课程普及到评价监督的可持续发展体系，使创客真正落地并取得良好成效。目前已有超过60所学校开展创客教育，约占禅城区学校总数的3/4，多名学生代表全省参加国家与国际赛事。

趣味课程培养学生创作兴趣

澜石小学赖骏辉的粤剧体验平台便源于该校在2016年推进创客教育。学校在区少年创客养成计划的基础上，结合学校的轻黏土、科技等特色课程，融入创客教育元素，引导学生以创新方式展现传统粤剧文化。”澜石小学有关负责老师说，自2015年起，禅城区启动“少年创客养成计划”，每年投入教育装备专项资金，为学校配备基础教育装备，开设竞争性资金，着力建设校园创客空间。

近一年来，禅城区各中小学搭建的趣味创客空间已成为学生们第二课堂“热门选项”。其中南庄三中的3D科学馆被评为全国“3D 教育示范基地”，馆内设备可随意组合成3D影院、3D 建模打印区、科普图书角等多功能区域，“只要是课余时间，科学馆便会挤满人，同学们带着平时遇到的问题与想法过来，在老师引导下创作成实物，感觉科学馆更像是师生之间创意思想迸发与碰撞的地方。”科学馆负责老师陈维新说。

除了为学生搭建能够体验与动手创作的创客空间，禅城区以课程探路，与北京师范大学合作研发区域校本课程《创意电子》并编写教材，2017年9月开始在区内20所试点学校推行，普及4300多名学生。

“学习编程知识以后，自己能够动手创作许多创意作品，把想象变为现实！”同济小学四年级学生曹建业便运用《创意电子》相关知识制作了一盏音乐收纳小夜灯。在区本课程基础上，禅城区各学校踊跃开拓丰富多彩的校本创客教育课程。同济小学便开设了小机器人、创客组、科技模型等14门科学探究课程，受到学生热烈欢迎。授课老师张秀香表示，无论是区本课程还是学校基于创客理念设计的一系列校本课程，都是希望培养学生的动手能力与创新思维，以及团队合作精神。

丰富活动培育优秀小创客

2015年开始，禅城区陆续开展了丰富的竞赛与展示活动，举办学生创客竞赛，组织教师培训，开展全区创客嘉年华活动，逐渐形成了校内外浓厚的创新创造氛围。

“各类型活动既给师生提供了展示平台，也促进创客教育质量的不断提升，激发更多优秀创客作品的创作。”禅城区教育发展中心教育技术装备室主任黄美仪表示，近六年来，禅城区每年都有学校获全省机器人竞赛冠军，并多次代表广东省参加全国比赛，共获省级以上奖项80多项。其中2016年南庄三中获得超级轨迹机器人全国冠军，2017年玫瑰小学获机器人足球全国冠军。在第9届世界创新奖及第68届德国纽伦堡国际发明展评活动中，禅城区参赛师生更是夺取世界创新奖金奖及德国纽伦堡国际发明铜奖，以及“世界创新金牌导师奖”。

“推动创客教育几年来，禅城区结合全市整体部署，落实市创新创客教育行动计划，坚持校内外广泛推进，营造了浓厚的众创氛围，形成了我市区域推进的示范案例，是佛山市打造创新创客教育的优秀成果体现。”佛山市教育局电教站相关负责人说。

佛山创新创客教育成效显著

禅城区的“少年创客养成计划”正是基于佛山市开展已久的创新创客教育。佛山从2010年引入STEM教育，2013年推出佛山教育装备建设指南，2015年正式在全国率先推出教育创客培养计划，推广基于STEAM跨学科理念的创新创造教育。

市教育局电教站有关负责人表示，目前我市正在创建全国创新创客教育的佛山模式，从师资培训、平台建设、活动引领、课程开发等多方面入手，在师生中推广基于创造的学习，让每一个孩子通过创客式学习享受创新创造的乐趣，从而实现教育创新。

5月5日~7日，教育部办公厅将举办第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动，经省推荐，市教育局将组织有关区、镇（街）教育局与学校代表到北京参与展示交流活动。届时，将从学科融合、文化传承和科技创新等多方面展示佛山创新创客教育成果。（来源：珠江时报）