垛石镇中心幼儿园——参加全国幼儿园名师教学高级研修班
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于2022年02月27日发表
3—6岁是儿童发展的关键期，作为一名幼儿教师，对孩子一生发展具有深远的影响，所以对教师的专业素质有更高的要求。
为进一步贯彻落实幼儿园课程游戏化精神，提升教师的教学水平及课程游戏化实施水平，促进幼儿健康快乐成长，2019年12月7日—8日，在张锋园长的带领下，垛石镇中心幼儿园全体教师奔赴济南参加“2019名师优课精讲”系列全国幼儿园名师教学高级研修班。
天空刚泛起鱼肚白，老师们已坐上大巴车，热情满满地前往学习地点。
近距离的观摩了由五位名师结合幼儿特点和发展水平执教的不同年龄段的不同领域的教学活动。结合《指南》中各个领域的核心经验分别对五节教学活动从活动目标的制定、活动的组织实施、有效的师生互动及幼儿新经验的获得等方面进行了深度评析。
夏旻老师执教的中班美术活动《骨碌碌转》、大班美术活动《有趣的蜗牛》。夏老师讲到，一节美术活动，首先我们要看它的目标是什么？感知与欣赏、想象与创造。美术活动不是单一的老师教孩子画，而是链接生活，让幼儿会表达自己的内心，不是一味追求结果，而是幼儿身心的愉悦，发现生活中美的事物。
周洁老师执教的中班音乐活动《风儿》、大班音乐活动《舞林大会》。两节音乐活动，通过游戏和故事的导入方式在活动的设计上层层递进，理解歌词内容、感受歌曲旋律，用肢体动作来表现，并进行生活经验的迁移。
蒋静老师执教的中班语言活动《不要笑了，裘裘》、小班阅读活动《点点点》。蒋老师对“语言核心经验的活动设计和案例解析”进行了专题讲座，首先要给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，老师鼓励、引导每一位幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
当然，在语言活动中老师的语言感染力非常重要，可以激发幼儿的兴趣。李漫老师执教的中班语言活动《恐龙妈妈藏蛋》、大班语言活动《不一样，没关系》。李老师针对“早期阅读启发性引导” 进行了专题讲座，对幼儿来说，阅读是一个相当宽泛的概念，触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。早期阅读的目标就是让幼儿爱阅读、会阅读、关注细节、观察画面。所以老师在设计语言活动时，要注意每个环节的设计，讲究策略方法的使用。 张嵬老师执教的大班科学活动《数字接龙》、《猜猜我是数字几》。两节活动下来，孩子们给我的整体感受就是没玩够，还想继续玩，张老师完全寓教于游戏，教育游戏化，让大家认识到课程没有固定的模式，而是“基于兴趣、满足需要、激发挑战、促进发展。”老师们认真记录，理论与实践相结合，不断进行自我反思，将课堂所学内化为自己的教育教学方式，带回幼儿园，带给孩子。世界上没有两片相同的叶子，也没有两个一样的孩子，每个孩子都是独一无二的， “春风化雨，润物无声”这是教育的最高境界，教师要不断更新教育观念，勇于创新自己教学方法，树立以幼儿为本的新型儿童观，与幼儿共同成长。
两天的学习结束，结束即开始，返程途中，张园长强调，我们学的是方式方法，老师们要开拓思路，勇于创新，并结合本园本班幼儿实际学以致用，落地生花。
一群人，为了自己心中的坚守，带着对这份职业的情怀，努力成为自己工作中的“匠人”。学无止境，我们一直在路上！
通过培训，使我进一步增强了自我学习、自我成长的意识。读书是一种智慧的活法，多读书、勤读书、读好书，从而使老师自身的知识不断积累，自己脑袋中有了东西才能更好地传递给幼儿。
——垛石镇中心幼儿园 张伟
一名优秀的幼儿老师是有爱心、有思想、勇于实践、勇于创新、善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求。我会抓住每次学习的机会，不断总结经验，严格要求自己，用爱心和专业来对待每一位幼儿。
——垛石镇中心幼儿园 王珊珊
