成都市技师学院引企驻校校企双制

新闻提要

制造业是国民经济的主体，是强国之本，“中国制造2025”成为中国强国战略。四川省提出了“建成中西部领先的制造业发展高地”，成都市提出“建设国家中心城市，大力发展先进制造业，增强西部经济中心功能”。打造一大批高素质的产业技能人才队伍，成为我国从制造大国迈向制造强国关键。

主动担当

成都市技师学院，作为一所由成都市人民政府主办的国家级高技能人才培训基地，根据国家战略，按照省委、市委的要求，主动承担起培养、储备高素质的产业技术工人队伍的重任。通过“引企驻校、校企双制”的人才培养模式，成都市技师学院解决在培养中出现的技术、师资、设备不足等问题。通过努力，成都市技师学院先后取得世界技能大赛数控铣国家集训基地、四川省高新技术公共实训基地、四川省智能制造生产实训中心、四川省工业机器人虚拟实训中心、成都市高技能人才培养示范基地，成都市残疾人双创孵化基地等称号。

根据地方产业转型发展，引企驻校建立学徒中心

超前布局

按照四川省成都市重点支持装备制造等五大支柱产业，成都市技师学院大力支持航空航天等五大优势产业，超前布局人工智能、增材制造等未来产业的产业发展，针对性寻找驻校企业。

成都市技师学院引进成都传视科技有限公司，共同打造的工业智能制造无人样板车间，让学生感受身边的“中国制造”；同时，引进成都普赢精密机械有限公司、成都凌升精密机械制造有限公司，按照“军标”，参与军工产品的生产，让学生同步掌握先进制造企业的新设备、新材料、新技术和新工艺；引进成都弘宇精密机械有限公司，按照国际航空航天质量管理体系（AS9100）标准，生产航空零部件。

同时，成都市技师学院还将“KUKA柔性制造实训中心”、“博世力士乐工业创新实训中心”、“中奥成都WIFI国际职业标准培训中心”等资源与驻校企业资源进行整合，建立以生产制造为核心的“校内学徒中心”并成立的金蓝领公司派专人对其进行运营管理。

通过学徒中心，建立“校企双制、工学一体”的人才培养模式

落实到行动

根据智能制造产业生态链对人才综合素质、理论知识以及实践技能要求，成都市技师学院修改完善相关专业的人才培养方案。同时，共商专业规划，共建师资队伍，共议课程开发……

（一）共商专业规划

学徒中心组织相关专业骨干教师、企业导师前往成都市重点产业园以及捷普科技等智能制造领军企业，对相关人事部门主管、技术管理人员、技能骨干进行调研，并组织兄弟院校、高校、科研院所的专家进行研讨，根据智能制造产业生态链对人才综合素质、理论知识以及实践技能要求，修改完善相关专业的人才培养方案。

（二）共建师资队伍

一方面，通过专业带头人、骨干教师定期下企业顶岗实践，增强了理论教师的实操能力，培养了更多具有高级技术职业指导的“一体化”教师。另一方面，成都市技师学院还与合作企业一起共同建立一支高素质的数量庞大的师傅队伍、管理队伍，弥补了学院实训教师的不足。承担师傅职责的人员是企业的业务骨干乃至企业主管，将企业先进的管理理念和先进的生产技术引进学院，实现企业文化、企业理念、企业精神与校园文化的融合。学院也为师傅开展工作创造良好环境。

（三）共同管理与培养

组织学生在校内学徒中心进行“学徒制”及“工学交替”的学习。基本形成了“企业、学校”二元合一的学生校内工厂学习组织管理体系，探索创建了“职业素质→专业能力→岗位能力→职业能力”的四阶段人才发展模式，实现了“学生-学徒-准员工”三位一体的职业能力发展。

（四）共议课程开发

校企共议课程开发，推进一体化教学改革。基于校内工厂真实的生产环境，构建了典型零件的数控加工过程为导向、符合制造业需求和学生实际的、以岗位能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，使课程内容体现最新技术，使学生技能符合职业岗位的最新要求。在教学实施过程中，教师、师傅根据工作过程进行教学设计，组织教学活动，真正实现“在工作中学习、在学习中工作”，促进了学生综合素质的全面发展，大大提高了高素质的技能型人才的培养质量。

依托学徒中心，逐步深化校企合作和产教融合

双轨并行

成都市技师学院与企业共建校内外实训基地，满足人才培养需求。共同打造竞赛平台，承接各类竞赛、培训工作。共同打造双创平台，共同实践创新驱动。

（一）共建校内外实训基地，满足人才培养需求

由于学徒中心的学生的技能水平高，符合产业需求，得到企业的认可。为了解决校内学徒中培养人数受限等问题。不少先进制造领域的世界500强企业、成都重点企业，纷纷主动要求合作，通过共建校内外实训基地，解决高技能人才培养数量问题。如成都重点引进企业“捷普科技”,主动要求合作，并投入价值1000余万元的设备，在学院建立“员工技能培训基地”，同时，在其工厂设立“成都市技师学院校外实训基地”，通过订单培养、企业学徒培养共同培养高技术工人和世界技能大赛选手。截止目前，校企共建校内外实训基地45个，吸纳企业资金逾2千万元。

（二）打造竞赛平台，承接各类竞赛、培训工作

学徒中心打造竞赛平台，积极承办各级各类技能竞赛，先后承担了国家、省、市级以及央企、国企等各行各业技能竞赛，中心已成为靓丽的技能精英竞技舞台。同时，利用“国家级鉴定所”“中奥成都WIFI国际职业标准培训中心”面向社会积极开展技能培训，包括对农民工、失业人员、复转军人、企业在职人员、机关事业单位技术工人以及刚毕业的大学生和研究生等群体开展各类就业技能、岗位技能提升和创业、转岗培训，年均培训量近万人。

（三）打造双创平台，共同实践创新驱动。

由于入驻企业均为高新技术成长性企业，企业自身十分注重技术改造、科技创新。学徒中心设立众创空间，为师生积极参与企业产品开发及试生产提供支持。校企先后研发了光学镜片及镜片镀膜治具、工高尔夫球头的专用气动夹具、多功能专用真空吸盘等，大大提高企业效益。其中，2011级预备技师班的张弦同学发明的CNC多功能真空夹具”在“挑战杯-彩虹人生”全国职业院校创新创效创业大赛中获得全国特等奖。毕业后，张弦同学利用该专利，成立了自己的公司，目前年产值已经超过100万。2018年，成都市技师学院又与解放军5701工厂合作，在中心共建“军民融合航空航天装备创新实验室”，开展航空航天装备零部件研制生产及航空发动机3D金属打印产品的工艺研发与应用。

校企双赢，社会效益、经济效益显著

双方共赢

引企驻校是深化产教融合、提高人才培养质量的有效措施。成都市技师学院根据国家战略对人才的需求，通过引企驻校方式，成功解决了在先进制造业高技能技术人才培养方面遇到困难和挑战。

引企驻校，成都市技师学院形成了“一主线、三中心、双平台”工学结合的人才培养模式，即以学生成长的能力为主线；“打造校内实训中心、校内学徒中心、校外学徒中心，构建双创平台、认证及竞赛平台，全面提升人才培养水平。

近三年，成都市技师学院一体化教师增加了76%，教师沈德章还成功申报了四川省数控铣技能大师工作室。教师通过积极参与企业产品开发及试生产，承接科研任务，科研教学能力得到提升。

人才培养质量全面提高。近年来，成都市技师学院学生在全国职业院校技能大赛获得奖项21项、世界技能大赛国家选拔赛连续4届（42、43、44、45）入围国家集训队、全国数控大赛获得奖项19项。同时，驻校企业也得到了很好的发展，年产值已达到1200万元。

奋进的脚步

成都市技师学院根据国家战略对人才的需求，通过引企驻校方式，成功解决了在先进制造业高技能技术人才培养方面遇到困难和挑战。同时，实现了校企共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量的“校企双制、工学一体”的”技工院校人才培养模式。

近年来，成都市技师学院为装备制造、汽车制造、航空制造、电子信息等地方重点产业输送了高素质技术技能人才20000余名，学生就业率达99%，当地就业率94%，企业满意度达90%以上；面向企业开展各类培训、咨询服务累计12万余人次，培养高级技工以上1.5万，成为四川省、成都市高素质的产业技术工人的培养、储备基地。

***：